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pro vyhledávání: '"proceso de enseñanza–aprendizaje"'
Publikováno v:
Modelling in Science Education and Learning, Vol 17, Pp 139-149 (2024)
Lograr transformaciones cualitativas en el proceso de enseñanza - aprendizaje como consecuencia de un amplio y generalizado empleo de las TIC ha sido una de las premisas en la actual transformación curricular llevada a cabo en la Educación Superio
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https://doaj.org/article/aebe6b79a8e143cd8243ac204d16b2d9
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 22, Iss 2, Pp 2-23 (2024)
A pesar de la importancia de la Historia se detectó bajos niveles de motivación por el aprendizaje en los estudiantes. El objetivo de la investigación es diagnosticar las causas de la insuficiente motivación por el aprendizaje de la Historia en e
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https://doaj.org/article/d07215b4916140e4b03d2f2755a224d9
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 22, Iss 2, Pp 190-207 (2024)
La práctica laboral en el contexto universitario cubano constituye uno de los principales retosde la enseñanza contemporánea y asume complejos compromisos con la sociedad para lograrla excelencia formativa integral de los estudiantes y su inserci
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https://doaj.org/article/5492f42cfa544b07b150edb240f0ec66
Publikováno v:
Opuntia Brava, Vol 16, Iss 2, Pp 42-53 (2024)
El presente artículo ofrece respuesta a las insuficiencias en la construcción de textos expositivos escritos identificadas en los estudiantes de duodécimo grado del Instituto Preuniversitario Francisco Muñoz Rubalcaba. Para solucionar la problem
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https://doaj.org/article/6b830e54970f424c9c6388e8142a2bbe
Autor:
Elian Coral Moreno-Sánchez
Publikováno v:
Arquitecturas del Sur, Vol 42, Iss 66 (2024)
El análisis de la retícula de Villard de Honnecourt y su rol en la arquitectura medieval ofrece una perspectiva enriquecedora para la educación arquitectónica contemporánea. Durante la pandemia de COVID-19, en el año xx, en la Universidad Autó
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https://doaj.org/article/5721af18a1904453bd085432ca273963
Publikováno v:
Santiago, Iss 163 (2024)
El estudio que se presenta en el presente artículo, tuvo como objetivo evaluar el uso de herramientas ofimáticas básicas en la virtualidad como estrategia didáctica en estudiantes del octavo año de Educación General Básica en Ecuador. Para ell
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https://doaj.org/article/bcc89b586849498bad5816f4904fd58c
Publikováno v:
Visión Antataura, Vol 8, Iss 1 (2024)
La orientación educativa en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la educación superior puede coadyuvar al cumplimiento de las exigencias en la formación de profesionales en el siglo XXI. No obstante, este espacio no constituye aún, un ámbito
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https://doaj.org/article/00254775b38f4975933cc91b88f2a2f0
Autor:
Diana Zalazar Limbaña, Rodermis Rivas
Publikováno v:
Étic@net, Vol 24, Iss 1 (2024)
La inclusión educativa de los estudiantes con alguna discapacidad es un tema de gran relevancia social y académica, que implica el reconocimiento y la valoración de la diversidad como un elemento enriquecedor del proceso de enseñanza-aprendizaje.
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https://doaj.org/article/a9d35b9bb50a4cdc9bf1bf960b5dca0c
Autor:
Arely Anabel Martínez Presas
Publikováno v:
Ciencia y Educación, Vol 5, Iss 5 (2024)
El propósito del presente trabajo de investigación es identificar los simuladores digitales como una estrategia de enseñanza encaminada a promover aprendizajes experienciales y habilidades digitales en los estudiantes universitarios. La metodolog
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https://doaj.org/article/62ecf956c8e642518fdc17fab7b81a8d
Publikováno v:
Papeles, Vol 16, Iss 31 (2024)
Introducción: este estudio ofrece una aplicación didáctica de la Agenda 2030 centrada en el Objetivo de Desarrollo Sostenible (ODS) 4 (“Educación de calidad”), a partir del cual se incluye el ODS 5 (“Igualdad de género”), incorporando lo
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https://doaj.org/article/b8fecb4a302e4baeabc6a3a4e4e6cdeb