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pro vyhledávání: '"problembasiertes Lernen"'
Publikováno v:
International Journal of Health Professions, Vol 6, Iss 1, Pp 90-96 (2019)
Students can prepare themselves for the growing demands in the eHealth sector by using media-supported teaching settings during their training. Problem-based learning (PBL) is a learner-centered educational approach based on authentic problems. The 7
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e8c637267e4a4873aa472e88dbaac655
Autor:
Braßler, Mirjam
Publikováno v:
die hochschullehre, 6, 576-586, 1
Interdisciplinary competence is important in academia, employability, and sustainable development. The paper provides an answer to the question of how to successfully design interdisciplinary learning by presenting the results of four studies. Study
Externí odkaz:
https://www.wbv.de/artikel/HSL2048W
Το ΜΟG ως αντικείμενο μελέτης: Ιστοριογραφία, Τραυματική Μνήμη, Δημόσια Ιστορία, Ιστορική Εκπαίδευση
Autor:
Fleischer, Hagen, Dierker, Annedore, Milech, Titus, Moennig, Ulrich, Thönges, Damian, Wiesinger, Regina, Apostolopoulos, Nicolas, Freie Universität Berlin
Η παρούσα ψηφιακή έκδοση περιλαμβάνει τις εισηγήσεις που παρουσιάστηκαν στο πλαίσιο της διαδικτυακής ημερίδας με θέμα «Το ΜΟG ως αντικε
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::27d9bf11b537d3b37958c6243d67cc2f
https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/39972
https://refubium.fu-berlin.de/handle/fub188/39972
The teaching project HIS (Holistic International STEMs – Learning with case studies and real life industry experiences) is presented as part of the poster session. Experience shows that German (outgoing) and international (incoming) students have d
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https://tubaf.qucosa.de/id/qucosa%3A23068
https://tubaf.qucosa.de/api/qucosa%3A23068/attachment/ATT-0/
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Autor:
Hartung, Beatrice
Um umfassende Kompetenzen im Studium zu fördern, die in späteren komplexen Alltags- und Berufssituationen angewandt werden können, wird immer wieder auf die Konzepte des Problembasierten und des Projektbasierten Lernens verwiesen. Bei beiden Lernf
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https://ul.qucosa.de/id/qucosa%3A16590
https://ul.qucosa.de/api/qucosa%3A16590/attachment/ATT-0/
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Autor:
Denise Eigenmann, Gabriele Hasenberg
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2016)
Zu Beginn des Studiums BSc Hebamme erarbeiten die Studierenden mit der Siebensprung-Methode die Begleitung eines fiktiven Paares anhand einer sich über sechs Episoden erstreckenden Fallgeschichte. Dadurch erwerben sie die Kompetenz, eine regelrichti
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https://doaj.org/article/635276bbd94c415195a8e1d5d7c1d611
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2016)
Obwohl Problembasiertes Lernen inzwischen an Hochschulen praktiziert wird, spielt diese Methode in technisch ausgerichteten Studiengängen noch eine untergeordnete Rolle. Hochschulzugangsberechtigungen sind vielfältig geworden und eine heterogene St
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https://doaj.org/article/9e10757e25c34a09a3bdb7ec57211e7b
Autor:
Gabriele Schroeder
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2016)
In diesem Beitrag wird die Entwicklung und Implementierung von Problembasierten Curricula für fünf Gesundheitsberufe der Höheren Berufsbildung dargelegt. Die Vorgehensweise bei der Entwicklung der Curricula und der Lern-und Lehrmittel wird aufgeze
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https://doaj.org/article/9caab30d71d94a85b516b95752f46fcd
Autor:
Mirjam Braßler, Jan Dettmers
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2016)
In einer Kombination aus PBL und Interdisziplinärem Lernen arbeiten im Lehr-Lern-Format Interdisziplinäres Problembasiertes Lernen (iPBL) Studierende in interdisziplinär zusammengesetzten Gruppen an gesellschaftlichen Schlüsselproblemen mit Hilfe
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https://doaj.org/article/a4dfecc2c84d44fdbc2584fce78c0105
Autor:
Michael Hagen, Birgit Szczyrba
Publikováno v:
Zeitschrift für Hochschulentwicklung (2016)
Lehrende technischer Fächer suchen häufig nach Wegen weg vom Frontalunterricht. Gleichzeitig bestehen Bedenken, dass z. B. Gruppenarbeit in großen Lehrveranstaltungen nicht die notwendige verbindliche Dynamik annimmt. Der Beitrag beschreibt die Um
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https://doaj.org/article/a0c5e517b64346ef8e8f9c359b5ad8a6