Circulation of knowledge between institutions: a path towards decolonization of the didactics of mathematics

Autor: Domingos Arcanjo António Nhampinga, LUIZ MARCIO SANTOS FARIAS

Publikováno v: Revista Odeere, Vol 6, Iss 2 (2021)
ODEERE; Vol. 6 Núm. 2 (2021): Etnociencias y autosostenibilidad de los pueblos tradicionales; 167-201
ODEERE; Vol. 6 No. 2 (2021): Ethnosciences and Self-sustainability of Traditional Peoples; 167-201
ODEERE; v. 6 n. 2 (2021): Etnociências e Autossustentabilidade de Povos Tradicionais; 167-201
ODEERE; Vol. 6 No. 2 (2021): Etnociências e Autossustentabilidade de Povos Tradicionais; 167-201
Revista Odeere
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB

The present article falls within the framework of the Didactics of Mathematics (DM), based on the Anthropological Theory of Didactics (ATD), a theory that has the object of knowledge as its focus, analyzing it at the epistemological and institutional

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e5b38aa4ca5acc5c6191427f39c783fa
https://periodicos2.uesb.br/index.php/odeere/article/view/9809

Les mathématiques dans l'enseignement secondaire pour les jeunes et les adultes en Argentine: une analyse des transformations curriculaires

Autor: Donvito, Angel Eduardo

Publikováno v: CONICET Digital (CONICET)
Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas
instacron:CONICET

En este trabajo se analizan las transformaciones del currículo de matemática de la Educación Secundaria de Adultos (ESA) en Argentina, desde su origen hasta la actualidad. Se utiliza la escala de los niveles de codeterminación didáctica de la Te

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::97b724382da60b3d3b46d3d0d9b2f523
http://ppct.caicyt.gov.ar/index.php/reiec/issue/view/1004

Análisis de praxeologías didácticas en la gestión de procesos de modelización matemática en la escuela infantil

Autor: Luisa Ruiz–Higueras, Francisco Javier García García

Publikováno v: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 14, Iss 1, Pp 41-70 (2011)

Este trabajo tiene como objetivo describir y analizar, con base en la metodología de estudio de casos, las praxeologías matemático–didácticas que surgen al realizar tareas de modelización matemática de un sistema dinámico de variación, dond

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doajarticles::8bb1ee016c5f52f0cbdbdd45db8fc9f3
http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-14/numero-14-1/1401p/174-pdf-analisis-de-praxeologias-didacticas-en-la-gestion-de-procesos-de-modelizacion-matematica-en-la-escuela-infantil/file

Análisis institucional a propósito de la noción de completitud del conjunto de los números reales

Autor: Bergé, Analía

Publikováno v: Revista Latinoamericana de Investigación en Matemática Educativa, Vol 9, Iss 1, Pp 31-64 (2006)

En este artículo se presenta un estudio longitudinal a lo largo de cuatro cursos de los estudios universitarios en matemática. El análisis de los problemas y ejercicios destinados a los alumnos permite describir una organización matemática parti

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d96bbd8aab6bfea929e45c0a4fb7c98b
http://relime.org/index.php/repositorio/volumen-9/numero-9-1/0901/295-pdf-analisis-institucional-a-proposito-de-la-nocion-de-completitud-del-conjunto-de-los-numeros-reales/file