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pro vyhledávání: '"pratiques de formation"'
Publikováno v:
Mouvements et Enjeux Sociaux, Vol 2, Iss 130, Pp 133-142 (2023)
En considérant l’écosystème de formation Fablab comme vecteur du développement, d’apprentissage, de l’entrepreneuriat et de référence au métier du numérique, nous avons questionné, à travers cette contribution, les pratiques des forma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ef04d0d8c40749f49883cb3cb1040cad
Publikováno v:
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, Volume thématique 1, pp.7-18. ⟨10.4000/adsc.1570⟩
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2022, Volume thématique 1, pp.7-18. ⟨10.4000/adsc.1570⟩
International audience; Training practices in mathematics teaching: a mathematics education research approach. While research in mathematics education has invested many questions related to teacher training, the role of the teacher trainer remains li
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::e02d0df8ed16f2747589ef3e5c534644
https://doi.org/10.4000/adsc.1570
https://doi.org/10.4000/adsc.1570
Autor:
Clara Auclair
The didactic works whose object of study concerns training practices have relied on the tools developed for the analysis of teaching practices by specifying them in the context of the training (Houdement & Kuzniak, 1996; Emprin, 2007; Sayac, 2012). I
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::caef828c0835c55b527068f7e35346c2
http://journals.openedition.org/adsc/1689
http://journals.openedition.org/adsc/1689
Autor:
Claire Guille-Biel Winder, Caroline Lajoie, Christine Mangiante-Orsola, Pascale Masselot, Frédérick Tempier
In previous work, we designed, implemented and analyzed a teacher-training scenario based on role-play, which immerses preservice teachers into a situation involving a primary school teacher helping a pupil with some mathematical task (Lajoie et al.,
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::44f677b50275f1db8a527909c644888f
http://journals.openedition.org/adsc/1650
http://journals.openedition.org/adsc/1650
While research in mathematics education has invested many questions related to teacher training, the role of the teacher trainer remains little developed. It is a matter of questioning the trainer's practices, the possible effects on the professional
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::2ae923a1c43fd991171876ff4e1045c6
http://journals.openedition.org/adsc/1570
http://journals.openedition.org/adsc/1570
Autor:
Guille-Biel Winder, Claire, Lajoie, Caroline, Mangiante-Orsola, Christine, Masselot, Pascale, Tempier, Frederick
Publikováno v:
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2023, Les pratiques de formation à l’enseignement des mathématiques. Une approche par la recherche en didactique, Volume thématique 1, pp.55-89
Annales de Didactiques et de Sciences Cognitives, 2023, Les pratiques de formation à l’enseignement des mathématiques. Une approche par la recherche en didactique, Volume thématique 1, pp.55-89
A teacher trainer priorities and strategies while implementing a role-play in mathematics. In previous work, we designed, implemented and analyzed a teacher-training scenario based on role-play, which immerses preservice teachers into a situation inv
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b23876581e3d1fbba9c118c4780f4aa6
https://hal.science/hal-04146490
https://hal.science/hal-04146490
Autor:
Netter, Julien
La recherche décrite dans ce rapport, menée dans le cadre d’un congé pour projet pédagogique, a visé à analyser la teneur et les effets de l’expérimentation pédagogique d’une « formation intégrée » des enseignant·e·s, menée penda
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_____10692::69ebc311b5a390a1ae74383b38477263
https://hal.u-pec.fr/hal-04024117
https://hal.u-pec.fr/hal-04024117
Autor:
Cédric Frétigné
Qu’apporte de nouveau ou de différent une perspective de sociologie du travail des agents de la formation ? En quoi cette pratique de recherche émergente contribue-t-elle à mieux rendre compte de ce que former veut dire ? Dans une première part
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ea6a3da1a595555ffb27d277fe83a25f
http://journals.openedition.org/edso/16602
http://journals.openedition.org/edso/16602
Autor:
Virginie Martel, Monica Boudreau, Jean-François Boutin, Rakia Laroui, Julie Mélançon, Isabelle Beaudoin, Nathalie Lemieux, Dayna McLaughlin
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 14, Iss 3, p 48 (2017)
La multiplication des technologies numériques (Brumberger, 2011) a eu pour effet d’augmenter considérablement la présence de l’image dans la vie des étudiants. Étant donné la place qu’occupe l’image aujourd’hui, il importe de tenir co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::90b2512586d3d17363f15c8794c8702c
https://doi.org/10.18162/ritpu-2017-v14n3-04
https://doi.org/10.18162/ritpu-2017-v14n3-04
Autor:
Bisilliat-Donnet, Frédérique
Publikováno v:
Education. 2017
In a national injunction context to teach first-level teachers at a distance, as part of their continuing education, this research aims to study the activity of the teacher, who designs their e-learning courses. Mobilizing the theoretical framework o
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::54fd3525a6c3c3a90062fce4ece5cd90
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02188755/file/memoire_M2_2017_BisilliatDonnet_Frederique.pdf
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02188755/file/memoire_M2_2017_BisilliatDonnet_Frederique.pdf