Zobrazeno 1 - 10
of 67
pro vyhledávání: '"praksisopplæring"'
Publikováno v:
Uniped, Vol 46, Iss 3, Pp 177-188 (2023)
Bakgrunnen for artikkelen er gjennomføring av gruppepraksis ved profesjonsutdanningene bachelor i barnevern og bachelor i sosialt arbeid. Vi ønsket å utforske studenters tilegnelse av ulike typer kunnskap i gruppepraksis og hvordan denne kunnskape
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/1df1ea5813de41eaa99e34602437a733
Autor:
Mette Hvalby
Publikováno v:
Uniped, Vol 45, Iss 1, Pp 53-63 (2022)
Praksislærere har en nøkkelrolle i skikkethetsvurdering av studenter, og et premiss for å være godt rustet for dette arbeidet er kunnskap om skikkethet. I tillegg til de forskriftsfestede kriteriene som ligger til grunn for vurderingen, bruker de
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0c74984b56ff4ba6b748b6dc38d283cd
Publikováno v:
Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis, Vol 15, Iss 3, Pp 38-69 (2021)
Denne artikkelen presenterer en systematisk forskningsgjennomgang som retter oppmerksomheten mot praksisopplæring i lærerutdanning som arena for lærerstudenters profesjonelle utvikling. Totalt 84 empiriske nasjonale og internasjonale studier, publ
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/390d736d68704a6a8bc239f2c2cc0b5f
Publikováno v:
Uniped, Vol 43, Pp 70-80 (2020)
Sammendrag I denne artikkelen presenterer vi funn fra forskningsprosjektet Teachers as Students, TasS, (2012–2015) ved Universitetet i Stavanger, hvor hovedmålet var å undersøke om Lesson Study som metode kunne forbedre grunnskolelærerstudente
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/d5dee10414bc4d07b8f6fa022c9fef6a
Publikováno v:
Journal for Research in Arts and Sports Education, Vol 1, Iss 3, Pp 75-87 (2017)
Praksis er ein viktig del av yrkesretta utdanningar. Trass i dette har det vore lite forsking på praksis i kroppsøvingslærarutdanninga og andre idrettsvitskaplege utdanningar. I denne artikkelen oppsummerer vi resultat og funn frå tre ulike forsk
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9e53fd835db44cc28ef7b8ad35700631
Publikováno v:
Uniped, Vol 40, Pp 299-311 (2017)
Sammendrag Fra 2017 innføres det i Norge masterutdanninger for alle grunnskolelærerstudenter. UiT Norges arktiske universitet innførte allerede i 2010 som eneste utdanningsinstitusjon en integrert 5-årig masterutdanning for grunnskolelærere. I
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5e1730a7f82d4a1c81f4d47f92f7b969
Autor:
Solveig Karlsen, Magne Olufsen
Publikováno v:
Acta Didactica Norge, Vol 13, Iss 1 (2019)
I 2010 ble det ved UiT Norges arktiske universitet startet opp et nasjonalt pilotprosjekt (Pilot i Nord) med 5-årige integrerte masterutdanninger for trinn 1-7 og 5-10. I denne kvalitative sammenligningsstudien har vi intervjuet åtte praksislærere
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/09faa86c1f634573a48df13a220b81b0
Autor:
Gunnar Engvik
Publikováno v:
Nordvei, Vol 3, Iss 1 (2018)
Hensikten med artikkelen er å undersøke hvordan deltakere i en videreutdanning for praksislærere i en videregående skole forstår utfordringer i praksisopplæringen. I artikkelen besvares to forskningsspørsmål: Hvilke utfordrende tema beskrives
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/93e93bed660244518568caf29a79fbe8
Autor:
Vivi Nilssen
Publikováno v:
Uniped, Vol 38, Pp 112-126 (2015)
Denne artikkelen fokuserer på lærerstudenters refleksjoner etter å ha hatt deler av praksisopplæringa i zambiske skoler. Empirien er 31 refleksjonstekster studentene skrev etter at de var tilbake i Norge. For å få fatt i essensen av studentenes
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ff153be15a934195a0983cb383c9838a
