Zobrazeno 1 - 10
of 116
pro vyhledávání: '"práticas avaliativas"'
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 5 (2024)
O estudo teve como objetivo identificar a percepção discente acerca das práticas e instrumentos avaliativos nas aulas de um curso de formação de professores de uma universidade pública do interior do centro-sul cearense. Trata-se de uma pesquis
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e147f4862e684362b050eed3a885eb80
Publikováno v:
Revista Subjetividades, Vol 23, Iss 1, Pp e12855-e12855 (2023)
Existem casos em que a permanência da criança ou adolescente em sua família de origem viola seus direitos, expondo-os a riscos físicos e psíquicos. Nesses contextos podem ser aplicadas medidas de proteção como o afastamento da família e, em
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0cf5e904f2fe4c64a0064fe08a4c1e3d
Autor:
Irlanda do Socorro de Oliveira Miléo, Léia Gonçalves de Freitas, Cassiane de Nazaré da Silva Oliveira
Publikováno v:
Zero-a-seis, Vol 22, Iss 41, Pp 147-174 (2020)
Objetiva este artigo refletir sobre a avaliação na Educação Infantil, bem como identificar como essas avaliações são pensadas e organizadas no contexto do trabalho pedagógico da Creche Sonho Encantado. Neste sentido, problematizamos: como as
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a999ab97556742b397deb29f913b58ce
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 34 (2021)
Este artigo tem como objetivo evidenciar práticas avaliativas que favorecem a aprendizagem e o desenvolvimento do estudante com deficiência, consideradas a partir da produção subjetiva docente. Este trabalho foi organizado a partir de pesquisa ma
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/da47e12c962744e3a609ef692fe30f0c
Autor:
Ana Priscila de Lima Araújo Azevedo, Priscila Maria Vieira dos Santos Magalhães, Lucinalva Andrade Ataíde de Almeida
Publikováno v:
Revista Ensino Interdisciplinar, Vol 7, Iss 23 (2021)
Este artigo insere-se no campo de discussões sobreas as práticas docentes e objetivou compreender como uma licencianda do Curso de Pedagogia pode mobilizar suas memórias na realização de fazeres docentes durante a vivência do estágio supervisi
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/60bc8c74c3b941c386b01c74d89d2ef0
Autor:
Rosineide Sousa Jucá
Publikováno v:
Revista Tempos e Espaços em Educação, Vol 12, Iss 31, Pp 339-356 (2019)
O objetivo deste trabalho é investigar as concepções e práticas avaliativas dos professores que ensinam matemática na Educação Básica e Ensino Superior. A metodologia de pesquisa adotada foi do tipo qualitativa, na qual elaboramos e aplicamos
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/a84ecebcb17a4972809253c6aab03468
Publikováno v:
Revista de Gestão e Avaliação Educacional, Vol 8, Iss 17, Pp 1-12 (2019)
O conceito de avaliação é um tema relevante, polêmico e, ao mesmo tempo, controverso. Esse tema tem sido discutido no âmbito acadêmico, contudo, não se observa a presença dessas reflexões na prática educacional da sala de aula, sobretudo na
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aefdc1482a214e1bb71783e817664af9
Autor:
Antônia Edivaneide de Sousa Gonzaga, Lucas Melgaço da Silva, Wirla Risany Lima Carvalho, Maria Isabel Filgueiras Lima Ciasca
Publikováno v:
Revista de Instrumentos, Modelos e Políticas em Avaliação Educacional, Vol 1, Iss 2 (2020)
O objetivo do presente estudo concentrou-se em analisar as concepções de avaliação da aprendizagem dos professores do curso de licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba (IFPB), Campus Cajaze
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5e799d2bee29443193b3678a95d5003c
Publikováno v:
REMAT, Vol 6, Iss 1 (2020)
Este estudo discute os impactos das reflexões teóricas, nos cursos de Licenciatura em Matemática do estado de Pernambuco, acerca da avaliação nas aulas de Matemática e tem por objetivo identificar quais representações os licenciandos possuem
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/85909582275b4e5e9a98c8560968b2e3
Publikováno v:
Espaço Pedagógico, Vol 26, Iss 1, Pp 62-86 (2018)
No presente artigo, discutem-se as concepções de avaliação da aprendizagem dos professores do curso de licenciatura em Matemática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba, Campus Cajazeiras, e suas influências nas p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/51ec5e549ac14937b898fb32aa958abc