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pro vyhledávání: '"prática reflexiva"'
Publikováno v:
Dialogia, Iss 49 (2024)
O artigo analisa o uso das narrativas autobiográficas na formação de professores-pesquisadores em Educação Física em um programa de pós-graduação stricto sensu, explorando como essas narrativas contribuem para a construção de identidades e
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https://doaj.org/article/ff95c1b18fec459b95ae908d07f31937
Publikováno v:
Reflexão & Ação, Vol 31, Iss 3, Pp 7-20 (2023)
O objetivo deste artigo foi o de aclarar as propostas epistemológicas de Donald Schön, dado a aceitação da categoria de práxis reflexiva, e a proposição de Paulo Freire, cuja categoria central é a práxis educativa. Trata-se de uma pesquisa b
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https://doaj.org/article/1b43fbc9f80a4649a22c7767e2149822
Publikováno v:
Dialogia, Iss 46 (2023)
Este estudo objetivou analisar as contribuições teórico-práticas exigidas dos profissionais/professores que atuarão na educação infantil, investigando como a formação inicial pode preparar os pedagogos para atuação na prática pedagógica
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https://doaj.org/article/1040b6021893428a95ea472046d9c2bf
Autor:
Juliane Priscila Diniz Sachs, Denise Caroline de Souza, Priscila Caroza Frasson Costa, Irinéa de Lourdes Batista
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 5 (2022)
Historicamente, a Ciência tem discriminado, sub-representado e invisibilizado as mulheres, fato que desencoraja meninas a se engajarem na Ciência e contribui para as disparidades de gênero na sociedade. A Educação Científica também reflete ess
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https://doaj.org/article/3c72184511944b418c5613475e38b8b6
Autor:
Roselane Duarte Ferraz
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 3, Iss 9 (2022)
Pesquisar sobre a formação de professores em exercício fomentou a realização de uma revisão de literatura, intencionando analisar as concepções de prática reflexiva que emergem nas pesquisas sobre a formação de profissionais da educação
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https://doaj.org/article/51032126e31b457e98ac2263a18e1382
Publikováno v:
Revista Docência do Ensino Superior, Vol 11 (2021)
O microensino é um procedimento para a formação de professores que promove uma simulação da prática de ensino em situação de aprendizagem. Nos cursos de licenciatura, normalmente caracteriza-se pela filmagem de uma aula ministrada por um lice
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https://doaj.org/article/3bc19108f25f4d4298c319ba6bb21349
Publikováno v:
Revista de Estudos em Educação e Diversidade, Vol 2, Iss 4 (2021)
Neste artigo descreve-se um caso de projeto de estágio supervisionado em curso de Letras Libras bacharelado realizado na Universidade Federal de Santa Catarina, para formação de tradutor-intérprete de Libras-português, contribuindo para a compre
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https://doaj.org/article/62566b94572040fd9b5749338d559de7
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 12, Iss 3 (2021)
Este artigo tem por objetivo analisar o desenvolvimento profissional de três professoras que ensinam conceitos estatísticos nos anos iniciais do Ensino Fundamental, a partir das vivências em um processo formativo realizado na escola. A pesquisa de
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https://doaj.org/article/ab8618e0ec2444e49b125568008a92a4
Publikováno v:
Ciência & Educação, Vol 26 (2020)
Resumo: As analogias são comparações entre um conceito conhecido e um conceito desconhecido. No ensino de Ciências são usadas pelos professores para facilitar a aprendizagem de conceitos científicos, mas ao usá-las é necessário um planejamen
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https://doaj.org/article/33a081396cdc4471af335beab8c9b895
Autor:
Tania Romero, Sarah Silva Garcia
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Devir Educação (2020)
O presente trabalho tem por objetivo discutir o papel de narrativas autobiográficas para a formação docente e investigar como os periódicos A1 de educação têm tematizado esse recurso. Para isso, a título e contextualização, primeiramente re
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https://doaj.org/article/294d94af0c474c389d1d9f5ecfc546cc