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pro vyhledávání: '"prática docente"'
Autor:
Aysllan de Sousa Sobrinho
Publikováno v:
Linhas Críticas, Vol 30 (2024)
Este ensaio visa apresentar elementos teóricos para pensar a docência por meio de uma sociologia relacional, na perspectiva bourdieusiana, compreendendo-a como expressão de um habitus profissional e prática docente. Questiona-se como as noções
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https://doaj.org/article/4207d080277144d99cfabb54b71b628b
Publikováno v:
Caminhos da Educação, Vol 6, Iss 3 (2024)
O movimento pela inclusão escolar de pessoas com necessidades educacionais especiais é marcado por uma história complexa de desafios e avanços. Apesar da legislação moderna e abrangente, a inclusão plena ainda não foi alcançada, exigindo uma
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https://doaj.org/article/8c5d2d4c37cd42d0b663cdf77455aeb3
Publikováno v:
Devir Educação, Vol 8, Iss 1 (2024)
Este estudo teve como objetivo investigar os desafios na implementação da BNCC no município de Iranduba, AM para o ensino de Língua Portuguesa. Foi realizado uma pesquisa de campo, qualitativa, documental utilizando a análise de conteúdo para i
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https://doaj.org/article/c556522cdde14830bd6ea08b0af3e2b2
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Linhas Críticas, Vol 30 (2024)
O presente artigo aborda a sub-representação de mulheres na Ciência e a importância da formação docente para uma prática reflexiva que contribua com a igualdade no âmbito científico. Tem como corpus 24 relatos reflexivos de professores de Ci
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https://doaj.org/article/5c619f3888c64500bc66df2e9e492288
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Revista de Educação Pública, Vol 33, Iss jan/dez (2024)
O objetivo deste texto é apresentar uma compreensão teórica do Processo de Construção de Sequência Didática Investigativa (PCSDI) e do Processo de Desenvolvimento de Sequência Didática Investigativa (PDSDI) como processos formativos que pode
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https://doaj.org/article/27a836dc3e6b47dda307684a199d541c
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Pp 1-22 (2024)
Esta investigação objetiva identificar os princípios orientadores da prática docente e da formação continuada de profissionais da Educação Infantil de uma rede municipal do Norte Catarinense. Por meio de uma pesquisa qualitativa e sócio-hist
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https://doaj.org/article/958f7f46d7e04cd29ffbc79235f2d7a0
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Revista Principia, Vol 62, Iss 0 (2025)
Este estudo tem como objetivo responder, por meio de uma revisão sistemática da literatura, como é possível revelar concepções implícitas sobre a prática docente de futuros professores em Ciências Naturais e os desafios presentes nos process
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https://doaj.org/article/e6116f8461134aeca0587cfdacad20fc
Autor:
Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, Maria Luisa Quinino de Medeiros, Natanael Charles da Silva
Publikováno v:
Revista REAMEC, Vol 12 (2024)
A implementação da Educação para a Sustentabilidade é estratégica, já que ela possibilita que alunos tenham uma visão ampliada da realidade, percebendo os problemas do planeta, suas interconectividades e vislumbrando possíveis soluções, se
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https://doaj.org/article/c8f09f59e06444ba9966fc0bbf484360
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Ciência & Educação, Vol 30 (2024)
Resumo A educação tem desafios que sobrevêm das transformações tecnológicas na sociedade que demandam dos professores a reavaliação acerca da inserção das Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação (TDIC) no processo de ensino e a
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https://doaj.org/article/f0829d72b9ff44b9acf834995196f2bd
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Caminhos da Educação, Vol 6, Iss 2 (2024)
Esse artigo aborda um cenário de mudanças no sistema educacional em um contexto de crise econômica e de ascensão do pensamento neoliberal na sociedade. O debate se concentra em como a educação está sendo moldada pelas ideias do neoliberalismo,
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https://doaj.org/article/0610437c6a2444f39a657508d333bd33