Prácticas tuteladas y/o estancias de farmacia: ¿penúltima ocasión perdida?

Autor: Mariño Hernández EL.

Publikováno v: Farmacéuticos Comunitarios, Vol 7, Iss 1, Pp 10-19 (2015)

Se pretende hacer, de la manera más objetiva posible, un recorrido histórico de lo que fue y está siendo la asignatura de mayor carga lectiva de los estudios de farmacia en los prácticamente últimos 30 años, con inclusión, en ocasiones, de la

Externí odkaz: https://doaj.org/article/95de1fecaa78498ea3cef4d2f857844d

Propuesta de la Sociedad Española de Farmacia Comunitaria sobre prácticas tuteladas

Autor: Molinero Crespo A, Baixauli Fernández VJ, Cantalapiedra Fernández F, Codesal Gervás T, Fornos Pérez JA, Martín Calero MJ, Vía Sosa MA.

Publikováno v: Farmacéuticos Comunitarios, Vol 6, Iss 3, Pp 31-42 (2014)

La asignatura Prácticas Tuteladas (PT) es obligatoria en el grado de Farmacia, siendo la de mayor carga lectiva, entre 24 y 30 ECTS. Su objetivo es completar la formación del alumno e iniciarlo en las actividades asistenciales desarrolladas en la f

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Entornos de simulación como complemento para la evaluación de competencias de las prácticas tuteladas del Grado en Enfermería.

Autor: Cristino Del Campo Cazallas, David Fernández Ayuso, María Galán Lominchar, Julio Cesar De la Torre Montero

Publikováno v: NURE Investigación, Vol 12, Iss 81 (2016)

Introducción. Determinar la utilidad de la simulación clínica de alta fidelidad como herramienta complementaria de evaluación de competencias en las prácticas tuteladas del grado en enfermería. Metodología: Estudio transversal descriptivo. Mue

Externí odkaz: https://doaj.org/article/2ac6f76e61fe47df977c7a970a8c5695

Adaptación de las prácticas tuteladas a la directiva europea de los estudios superiores de farmacia en países del espacio europeo de educación superior

Autor: Hernández de la Cruz, Ana

Publikováno v: idUS. Depósito de Investigación de la Universidad de Sevilla
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El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se trata de un proyecto llevado a cabo por 48 países, siendo 27 de ellos, miembros de la Unión Europea. El objetivo principal del mencionado proyecto es aumentar las oportunidades laborales de los es

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::cbb740cb55db2597ce715b122640154a

THE INTERLOCUTION OF THE SUPERVISED INTERNSHIP AND INCLUSIVE EDUCATION: WHAT DO SCIENTIFIC WORKS SAY?

Autor: Rocha, Julimar Santiago, Correia, Patrícia Carla da Hora, Santos, Débora Regina Oliveira

Publikováno v: Práxis Educacional; v. 16 n. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 236-254
Práxis Educacional; Vol. 16 Núm. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 236-254
Práxis Educacional; Vol. 16 No. 41 (2020): Edição Especial (set): POLÍTICA DE EDUCAÇÃO SUPERIOR; 236-254
Práxis Educacional
Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)
instacron:UESB

Resumo: A escola da contemporaneidade provocou transformações na atuação docente. A década de 80, marcada pelos movimentos sociais, e pela luta a favor da democratização do ensino, traz para o interior da escola a população que sempre esteve

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::63d28998dd5d5a72224fa03aa3319a15
https://periodicos2.uesb.br/index.php/praxis/article/view/6460