El formador de profesores de matemática: un análisis de las percepciones de sus prácticas instruccionales desde la 'tensión' estudiante-formador

Autor: Francisco Rojas, Jordi Deulofeu

Publikováno v: Enseñanza de las Ciencias, Vol 33, Iss 1, Pp 47-61 (2015)

El formador de profesores, como aquel que apoya al profesor en el desarrollo y la mejora de la enseñanza de las matemáticas, tiene una fuerte incidencia en la construcción del conocimiento inicial para la enseñanza en sus estudiantes. Considerand

Externí odkaz: https://doaj.org/article/0c4c02b06d214db89c912eda0ed33396

Mathematics teacher educators: an analysis of the perceptions of their instructional practices based on the student-educator «tension»

Autor: Rojas, Francisco, Deulofeu, Jordi

Publikováno v: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2015: Vol.: 33 Núm.: 1; p. 47-61
Enseñanza de las Ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas; 2015: Vol.: 33 Núm.: 1; p. 47-61

El formador de professors, com aquell que recolza al professor en el desenvolupament i la millora de l'ensenyament de les matemàtiques, té una forta incidència en la construcció del coneixement inicial per a l'ensenyament en els seus estudiants.

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______613::a771d65bcc31e3c35b5255fca39051cf
http://www.raco.cat/index.php/Ensenanza/article/view/288571