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pro vyhledávání: '"positionnement énonciatif"'
Autor:
Ismail Zahidi
Publikováno v:
Moroccan Journal of Quantitative and Qualitative Research, Vol 4, Iss 2 (2022)
Ce travail s'inscrit dans le cadre de l'analyse du discours et se conçoit selon une approche énonciative qui consiste à déterminer et à décrire les relations qui se tissent entre le discours du locuteur (le journaliste dans notre cas) et les di
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/796bf10d250e452798eb56f5797699c6
Autor:
Françoise Boch
L’article se présente sous la forme d’une note de synthèse consacrée au positionnement énonciatif du sujet dans l’écriture de recherche en sciences humaines, appréhendée ici sous l’angle de la réflexivité. L’objectif général est
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ddeeecd4eec64b7e197ada6cae61dd59
http://journals.openedition.org/ripes/4552
http://journals.openedition.org/ripes/4552
Autor:
Zahidi, Ismail
Ce travail s'inscrit dans le cadre de l'analyse du discours et se conçoit selon une approche énonciative qui consiste à déterminer et à décrire les relations qui se tissent entre le discours du locuteur (le journaliste dans notre cas) et les di
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::777d732d30bdafa32994bb96aa8a70ef
Autor:
Habasque, Pierre
Publikováno v:
Anglophonia, Vol 32 (2021)
Le stéréotype « Valley Girl » a été popularisé en 1982 par le titre éponyme de Frank & Moon Zappa, qui a contribué à l’association de nombreux marqueurs linguistiques à une persona de jeune adolescente blanche futile et privilégiée. Ce
Autor:
Berthe, Florine
Publikováno v:
Anglophonia, Vol 32 (2021)
Nous nous intéressons à la question des positionnements énonciatifs et aux domaines du discours dans lesquels ils se rencontrent au sein d’un débat parlementaire. Cet article propose de se concentrer sur une famille de structures projectives qu
Publikováno v:
Filologia e Linguística Portuguesa, Vol 8, Pp 451-464 (2006)
Notre contribution montre en quoi la maitrise de l’ecrit de recherche et plus precisement l’article de revue specialisee (ici en linguistique) n’est pas qu’une question de maitrise du genre. l’une des caracteristiques de l’article releve
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/aa6b35b9b272476a911083375624b6f8
Autor:
Martine Jaubert, Maryse Rebière
Publikováno v:
Pratiques.
Cette contribution vise à « déplier » le concept didactique de communauté discursive disciplinaire scolaire, à l’articulation de la théorie historique et culturelle et de la psychologie des apprentissages, des travaux de sociologues, de la p
Autor:
Pons, Elise
Publikováno v:
Sciences de l'information et de la communication. Université Paul Sabatier-Toulouse III, 2021. Français. ⟨NNT : 2021TOU30041⟩
The TV channel Equidia is both a thematic and a mutli-identities media. During its ten years of existence, it had the ambitions of bringing together the equestrian world and its diverse audience, which is characterised by its heterogeneity and autono
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::ce4c20734edbd9d37a9430fb5b90d992
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03403432
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03403432
Autor:
Françoise, Boch
This synthesis is devoted to research writing in the humanities, conceived of here both in its enunciative dimension and in a didactic perspective of teacher (or trainer) training in higher education. The overall objective is to re-situate relevant w
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______166::5dc25d63bf3e55f4de585c04c1b491fa
https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/tel-03652957
https://hal.univ-grenoble-alpes.fr/tel-03652957
Autor:
Martine Jaubert, Yann Lhoste
Publikováno v:
In M. Niwese, J. Lafont-Terranova & M. Jaubert (éd.). Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes
In M. Niwese, J. Lafont-Terranova & M. Jaubert (éd.). Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes, Presses universitaires du Septentrion, pp.143-161, 2019, 978-2-7574-2849-8
In M. Niwese, J. Lafont-Terranova & M. Jaubert (éd.). Écrire et faire écrire dans l'enseignement postobligatoire. Enjeux, modèles et pratiques innovantes, Presses universitaires du Septentrion, pp.143-161, 2019, 978-2-7574-2849-8
International audience; La notion d’hétéroglossie dans les écrits de recherche en formation des enseignants est de nature à révéler les mises en tension des discours de la recherche, de la formation, du « terrain » qui signalent la difficul
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9b8e73a23304bfbaa8bec0186b9f20f3
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02555423
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-02555423