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pro vyhledávání: '"portfolio numérique"'
Autor:
Paquet, Maxime
Publikováno v:
Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l'éducation, 2021 Jan 01. 44(3), 676-717.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/27114419
Publikováno v:
Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 9, Iss 3, Pp 1-7 (2019)
Ce numéro spécial repose sur différentes études liées au portfolio numérique en enseignement supérieur. Ce texte de cadrage propose un survol des visées et des cadres de référence des articles qui y sont réunis, en plus d’établir un év
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8442ea0d4743445a8a1880ca266fa8a4
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 17, Iss 3, Pp 209-222 (2020)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/22b3b768429f4d109c249333c9227b4c
Autor:
Maxime Paquet
Publikováno v:
Canadian Journal of Education/Revue canadienne de l'éducation. 44:676-717
Cet article décrit et analyse l’apport du portfolio numérique d’apprentissage et de la vidéo sur l’engagement affectif d’élèves du deuxième cycle du secondaire au Québec dans des tâches de production orale. Une analyse de contenu d’
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6a33626575af13208aa63621a8ca5010
https://doi.org/10.53967/cje-rce.v44i3.4597
https://doi.org/10.53967/cje-rce.v44i3.4597
Autor:
Maxime Paquet, Thierry Karsenti
Publikováno v:
Canadian Journal of Learning and Technology, Vol 46, Iss 2 (2020)
Cet article décrit et analyse l’apport du portfolio numérique d’apprentissage dans le recours à des stratégies d’autorégulation d’élèves du secondaire dans des tâches de production orale. Une analyse de contenu d’autoévaluations et
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https://doaj.org/article/79d72cce9480469bbdf94d8647cde3e1
Autor:
Paquet, Maxime, Karsenti, Thierry
Publikováno v:
Canadian Journal of Learning & Technology; Summer2020, Vol. 46 Issue 2, p1-25, 25p, 1 Color Photograph, 6 Charts
Autor:
Maxime Paquet, Thierry Karsenti
Publikováno v:
ALSIC: Apprentissage des Langues et Systèmes d'Information et de Communication, Vol 23, Iss 1 (2020)
This study starts with the observation that we do not know much about the use of eportfolios and self-evaluation actions in an oral production learning context. From this observation arises our theoretical framework, elaborated around oral didactical
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https://doaj.org/article/5c8edcdea2264502a0bb763292ab4d55
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Publikováno v:
Canadian Journal of Learning and Technology, Vol 44, Iss 2 (2018)
Professional programs in postsecondary education have long been using electronic portfolios (ePs) for diverse purposes, for example, assessment, certification, showcasing, and learning. However, in our practices of using ePs in teacher education for
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https://doaj.org/article/563e626342c2493fb502c6f5f13d7c6d