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pro vyhledávání: '"politische Erziehung"'
Autor:
Pusch, Barbara
Publikováno v:
Österreichisches Religionspädagogisches Forum, Vol 28, Iss 2, Pp 132-148 (2020)
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) impliziert Lebenslanges Lernen und soll „alle[n] Lernenden die notwendigen Kenntnisse und Qualifikationen zur Förderung nachhaltiger Entwicklung“ (Vereinte Nationen 2015: 19) ermöglichen. Damit ist
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/619236a2e21040db87c0cca183a551fe
Autor:
Jehle, May
The case studies are a systematizing comparative study of historical video recordings of political education in East, West, and all of Berlin from the period 1978 to 1993. Using ethnomethodological reconstructions, the conceptions and teaching practi
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/60459
Autor:
Fischer, Christian, Tänzer, Sandra
Local history lessons in the GDR were intended to make a significant contribution to the political and natural history education of children in the first four years of school. But what didactic approaches and what areas of tension were present in loc
Externí odkaz:
https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/91089
Autor:
Ehmke, Hans-Peter
„Der präventive Blick“: Seit der frühen Neuzeit wird Regieren als umfassende Steuerung der Bevölkerung und der sonstigen natürlichen Ressourcen eines Staatsgebietes verstanden. Unglücke und Katastrophen sind nicht mehr Teil der göttlichen V
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::d2b95b7e3dd8ba391d7256dd8d59a5f8
http://macau.uni-kiel.de/receive/dissertation_diss_00021295
http://macau.uni-kiel.de/receive/dissertation_diss_00021295
Autor:
Chitra Golestani
Publikováno v:
International journal for research on extended education : IJREE 4 (2016) 2, S. 110-127
Partnerships between schools and non-governmental organizations (NGOs) are common in extended education providing students broader choices in after-school programing. This article explores how collaboration between educators teaching in after-school
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::783e9d7b22644c5ed1308431a7314c00
https://doi.org/10.3224/ijree.v4i2.25784
https://doi.org/10.3224/ijree.v4i2.25784
Autor:
Busch, Matthias
Publikováno v:
mateneen : Démocratie à l'école (2018) 1, S. 5-8
Der Autor beschreibt mögliche Ansätze, die eine demokratische Schulentwicklung unterstützen.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e5854dfc327efd16dd2d82635e3553f
Autor:
Busch, Matthias
Publikováno v:
mateneen : Démocratie à l'école (2018) 1, S. 13-19
Comment les élèves vivent-ils les possibilités actuelles de participation démocratique dans l’enseignement? La communauté scolaire est-elle prête à porter le processus de développement? Quelles résistances faut-il prendre en compte et où
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::30839854ebfa8aa8ce1c5f103694218a
Autor:
Busch, Matthias
Der Autor beschreibt mögliche Ansätze, die eine demokratische Schulentwicklung unterstützen.
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::122c8d69bc82ccb38b75be866183514f
Autor:
Busch, Matthias
Wie erleben Schüler*innen die vorhandenen demokratischen Mitgestaltungsmöglichkeiten im Unterricht? Welche Bereitschaft, den Entwicklungsprozess mitzutragen, gibt es in der Schulgemeinschaft? Welche Widerstände gilt es zu beachten und wo liegen bi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a4101b308e141450d60237231b2190a9