Expansão do ensino superior: o que isso nos ensina sobre o vínculo entre as relações sociais e as políticas de educação

Autor: Reginaldo C. C. Moraes

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 36, Iss 130, Pp 197-218 (2015)

O artigo reflete sobre os termos em que devemos colocar a análise da conexão entre as relações sociais estabelecidas e as políticas públicas de educação. O ponto de partida e referência empírica é o processo de expansão do ensino superior

Externí odkaz: https://doaj.org/article/a67f4fc97c704ffca62fba3baeccd558

Perspectivas sociais e políticas da formação de nível médio: avanços e entraves nas suas modalidades

Autor: Gaudêncio Frigotto, Maria Ciavatta

Publikováno v: Educação & Sociedade, Vol 32, Iss 116, Pp 619-638 (2011)

Tratamos de perspectivas para o ensino médio do ponto de vista das questões mais amplas que as determinam como totalidades sociais. Entendemos que os processos educativos são constituídos e constituintes da sociedade e sinalizamos particularidade

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ccebf3029d6442f08b6539be1e46fb73

Políticas y programas de inducción en la docencia en Latinoamérica

Autor: Marcelo, Carlos, Vaillant, Denise

Publikováno v: Cadernos de Pesquisa; v. 47 n. 166: out./dez.2017; 1224-1249
Cadernos de Pesquisa; Vol. 47 Núm. 166: out./dez.2017; 1224-1249
Cadernos de Pesquisa; Vol. 47 No. 166: out./dez.2017; 1224-1249
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
instacron:FCC

The present article is based on a study conducted in 2015. The study dealt with a process of identification and categorization of policies and programs of induction into the teaching profession in Latin America, with particular emphasis on the situat

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::6ba71c0a4bba3bacf5be889c0958be57
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/4322

Currículo de la pre secundaria en timor oriental y su articulación con la secundaria general

Autor: Capelo, Ana Margarida, Cabrita, Isabel

Publikováno v: Cadernos de Pesquisa; v. 47 n. 164: abr./jun.2017; 520-539
Cadernos de Pesquisa; Vol. 47 Núm. 164: abr./jun.2017; 520-539
Cadernos de Pesquisa; Vol. 47 No. 164: abr./jun.2017; 520-539
Cadernos de Pesquisa (Fundação Carlos Chagas. Online)
Fundação Carlos Chagas (FCC)
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Problems inherited from the last decades have led Timor-Leste to restructure its pre-secondary – EPS – and general secondary – ESG – curricula. Considering the importance of an adequate vertical articulation throughout the schooling cycles an

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::73e1e81dec9d1546caeed6594203003e
http://publicacoes.fcc.org.br/index.php/cp/article/view/3738

Évaluation des élèves sourds à l’école ordinaire: hypotheses et experiences légaux

Autor: Corrêa, Adriana, Carneiro Pires, Aparecida, Vieira, Francileide Batista de Almeida

Publikováno v: Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 8 No. 2 (2019); 123-140
Revista Educação e Políticas em Debate; Vol. 8 Núm. 2 (2019); 123-140
Revista Educação e Políticas em Debate; v. 8 n. 2 (2019); 123-140
Revista Educação e Políticas em Debate
Universidade Federal de Uberlândia (UFU)
instacron:UFU

The evaluation of learning aims to provide an understanding of the consolidated knowledge and rethinking the educational practices in order to favor the learning of the students. Based on these considerations, this study aimed to identify (in legisla

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::f4d563ee5ea60bab56a0077b0d07447f
https://seer.ufu.br/index.php/revistaeducaopoliticas/article/view/51785