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pro vyhledávání: '"políticas públicas educacionais"'
Publikováno v:
Revista Debates, Vol 18, Iss 2, Pp 56-69 (2024)
O presente estudo propõe refletir acerca da educação das relações étnico-raciais (ERER), tendo como ponto de partida a trajetória da formulação das diretrizes que, via instrumentos legais, orientam sua implementação no Brasil. Assim, os do
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https://doaj.org/article/ee1906bc82e4463eb06af1c349e4f99c
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Este artigo tem como objetivo analisar a história da Educação de Jovens e Adultos (EJA) nas prisões brasileiras, destacando seu protagonismo e os desafios enfrentados no contexto prisional. A EJA é apresentada como um instrumento essencial para
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https://doaj.org/article/13ef0054e1c541c4877e484d11ced562
Publikováno v:
Revista Nova Paideia, Vol 6, Iss 3 (2024)
Este estudo teve o objetivo de analisar as concepções de Educação em Tempo Integral (ETI) a partir dos marcos legais e históricos das políticas públicas educacionais brasileiras. A pesquisa de abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica e do
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https://doaj.org/article/0b17341636f840b2aa9b79c45c847a1f
Autor:
Biancha Angelucci
Publikováno v:
Educação & Realidade, Vol 49 (2024)
O artigo trata da Educação, considerando suas finalidades sociais, seu campo epistêmico específico e suas possibilidades de intervenção sobre a realidade. A pesquisa incidiu sobre o Programa BPC na Escola, que visa acompanhar e monitorar o aces
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https://doaj.org/article/3615995f62f34b5daab9948878c6d8c9
Autor:
Kélli Renata Corrêa de Mattos, Micheli Bordoli Amestoy, Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto
Publikováno v:
Revista Insignare Scientia, Vol 7, Iss 3 (2024)
Este estudo trata da formulação de novas políticas educacionais posteriores à Base Nacional Comum Curricular (BNCC), especificamente políticas curriculares como o Documento Orientador Curricular do município de Santa Maria (DOC/SM), no estado d
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https://doaj.org/article/6391f6840cd948d0be397d0b8247d7c6
Publikováno v:
Revista da Faculdade de Educação (Universidade do Estado de Mato Grosso), Vol 40 (2024)
A política educacional brasileira na contemporaneidade, especialmente no tocante ao incremento de chegada à universidade pelas camadas mais pobres da sociedade brasileira vêm provocando necessidades de intervenções sistemáticas de ações que p
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https://doaj.org/article/a4db9754acdc42278ea61adb082dca42
Publikováno v:
Formação Docente (Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Educação), Vol 16, Iss 35 (2024)
O artigo apresenta os resultados da pesquisa realizada no Programa de Pós-Graduação da Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). O objetivo foi analisar as contribuições do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBI
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https://doaj.org/article/8725b431ac0f4c489ddb9862f1777ed1
Publikováno v:
Revista Educação e Políticas em Debate, Vol 13, Iss 2 (2024)
Este artigo apresenta os resultados parciais de uma pesquisa conduzida em nível de mestrado, que investigou a “Formação de Professores Coordenadores na Seduc/SP: Análise de um agrupamento”. Como recurso metodológico, utilizou-se uma abordage
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https://doaj.org/article/e401fb5446984d06ae8f49b264db55c6
Autor:
Mara Dantas Pereira
Publikováno v:
Revista Thema, Vol 22, Iss 2, Pp 451-462 (2023)
Este artigo objetivou analisar como a dislexia pode impactar o desenvolvimento emocional de crianças em idade escolar e os desafios enfrentados pelas políticas públicas educacionais brasileiras para lidar com essa questão. Foi utilizado o método
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https://doaj.org/article/1ecd0d345624469cbce394b3fbb96f48
Publikováno v:
Revista Educação Especial, Vol 37, Iss 1 (2024)
O presente artigo tem como objetivo analisar a materialização das políticas de Educação Especial, no tocante ao acesso de estudantes público-alvo, no estado do Espírito Santo (Brasil) e em Connecticut (Estados Unidos). A análise teve como mar
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https://doaj.org/article/488df89d0b2f4512a55c090a2543b098