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pro vyhledávání: '"políticas públicas de educación"'
Publikováno v:
Education Policy Analysis Archives, Vol 27, Iss 0 (2019)
The analysis of the equity of mass higher education systems in Latin America indicates how important it is to ensure that young people in the lower income sectors can study and obtain a degree. In this sense, the Southern Cone region constitutes an i
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https://doaj.org/article/ef04dc85bdcd4050a33c45753faa6a3e
Autor:
Silva, Crislane Santos
Publikováno v:
Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Uninove
Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
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Universidade Nove de Julho (UNINOVE)
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Submitted by Nadir Basilio (nadirsb@uninove.br) on 2023-02-03T15:33:54Z No. of bitstreams: 1 Crislane Santos Silva.pdf: 9896110 bytes, checksum: 27e03f1df82f5a56987ff9b3b49d9bb0 (MD5) Made available in DSpace on 2023-02-03T15:33:54Z (GMT). No. of bit
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::efc78fadc1e4b9a8e78828326f28f6b5
http://bibliotecatede.uninove.br/handle/tede/3120
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Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 30, n. 116 (2022): Revista Ensaio Jul./Set.; 695-717
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
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Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
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The work aims to provide an analytical-conceptual debate on the impact of enrollments due to administrative dependence on the last stage of training in basic education. It was used a set of data compiled through the Census of Basic Education in Brazi
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::fd295fb8e897daebeaf0f84eac6d4976
https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/2856
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Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 30, n. 115 (2022): Revista Ensaio Abr./Jun.; 438-457
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
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This article presents a documental and comparative analysis of the historical context, based on legal documents dealing with the concept of inclusive Education in Brazil and Spain and based on the international agenda (1960 to 2020). We used the docu
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::cf227f7201a2488c03bb5e8a8f1936b2
https://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/article/view/3550
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Publikováno v:
RPsico (UNMdP-FP)
Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología
instacron:UNMdP-FP
Universidad Nacional de Mar del Plata. Facultad de Psicología
instacron:UNMdP-FP
O estudo investiga a atuação do psicólogo escolar em gestão de políticas públicas de educação diante das demandas educacionais. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa, do tipo exploratório-descritiva. Participaram 42 psicólogas que atuavam n
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::4fa8cefa88e1eca631764d3ab35be6a6
http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1292
http://rpsico.mdp.edu.ar/handle/123456789/1292
Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Issue: ahead, Published: 11 MAR 2022
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 30, Issue: 115, Pages: 438-457, Published: 11 MAR 2022
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 30, Issue: 115, Pages: 438-457, Published: 11 MAR 2022
Resumo Este artigo apresenta uma análise documental e comparada do contexto histórico, a partir de documentos legais que tratam do conceito de Educação inclusiva no Brasil e Espanha e com base na agenda internacional (1960 até 2020). Utilizamos
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::d1f48caf93c9945dbc67ef0fa862d611
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362022005002201&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362022005002201&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Volume: 30, Issue: 116, Pages: 695-717, Published: 09 FEB 2022
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Issue: ahead, Published: 09 FEB 2022
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação, Issue: ahead, Published: 09 FEB 2022
Resumo O trabalho visa proporcionar um debate analítico-conceitual do impacto das matrículas por dependência administrativa da última etapa de formação na educação básica. Utilizou-se de um conjunto de dados compilados através do Censo da E
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6deaedddf4e04c977e026d30d5ae4281
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362022000300695&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362022000300695&lng=en&tlng=en
Publikováno v:
Repositorio Universidad Javeriana
Pontificia Universidad Javeriana
instacron:Pontificia Universidad Javeriana
Pontificia Universidad Javeriana
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La presente investigación realiza un estudio exploratorio de análisis de las políticas públicas de educación que en Colombia han abordado el fenómeno de la migración forzada. Para ello, se hizo una revisión documental que incluye desde los es
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::fda3ffe4ec5ef5dc3d1e10585418942b
Autor:
Passone, Eric, Machado, Marcos
Publikováno v:
Revista de Estudos Aplicados em Educação; v. 6 n. 11 (2021): REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO-REAe
Revista de Estudos Aplicados em Educação
Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS)
instacron:USCS
Revista de Estudos Aplicados em Educação
Universidade Municipal de São Caetano do Sul (USCS)
instacron:USCS
This article addresses the public policy of Brazilian higher education, focusing on the regulation of the regulation and supervision of undergraduate courses. Thus, the objective of this study was to identify and analyze the socio-legal framework of
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::be51a4d8fa690ae73438f5c010e5cbba
http://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/article/view/7715
http://seer.uscs.edu.br/index.php/revista_estudos_aplicados/article/view/7715
Autor:
Mariana Alves, Ângela Maria Martins
Publikováno v:
Ensaio, Vol 27, Iss 102, Pp 9-23 (2019)
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 27, n. 102 (2019): Revista Ensaio Jan./Mar.; 9-23
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Ensaio: Avaliação e Políticas Públicas em Educação; v. 27, n. 102 (2019): Revista Ensaio Jan./Mar.; 9-23
Ensaio (Rio de Janeiro. Online)
Fundação Cesgranrio
instacron:CESGRANRIO-2
Este artigo examina elementos no processo de constituição de significados atribuídos por atores escolares de escolas públicas localizadas em contextos vulneráveis, em Portugal, às situações de indisciplina, conflito e violência, em torno do
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a986422e8491ae7d5a0992e1ef1d2045
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362019000100009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40362019000100009&lng=pt&nrm=iso&tlng=pt