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pro vyhledávání: '"plano de desenvolvimento da educação"'
Autor:
Donaldo Bello de Souza
Publikováno v:
Pesquisa e Debate em Educação, Vol 4, Iss 2, Pp 95-121 (2020)
Discorrer sobre os principais elementos do marco constitucional de 1988 e sua influência sobre a produção de legislação e implementação de políticas públicas na área de educação, com foco nos principais debates sobre o Plano Nacional de E
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https://doaj.org/article/f9eb2119385e4456bb4e6d7a67ca0f0b
Autor:
Jaime Hillesheim, Adir Valdemar Garcia
Publikováno v:
Revista Katálysis, Vol 22, Iss 3, Pp 479-490 (2019)
This article is grounded on the critic social theory, and analyzes the content presented in the Brazilian National Plans of Education (2001-2010 and 2014-2024) and the Education Development Plan (2007) regarding the relationship between education and
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https://doaj.org/article/dd634154abf24251b72d24c624b69942
Autor:
Luís Gustavo A. Silva, Suely Ferreira
Publikováno v:
Ensaio, Vol 26, Iss 100, Pp 1108-1127 (2018)
O artigo analisa as interferências do Plano de Desenvolvimento da Educação e do Plano de Ações Articuladas (PAR) na gestão dos sistemas municipais de ensino em Goiás. A pesquisa utiliza como metodologia de coleta de dados a análise documental
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https://doaj.org/article/8bb6a6dca8cd466b83e7312c1053ecc5
Publikováno v:
Roteiro, Vol 42, Iss 3, Pp 523-542 (2017)
No texto tem-se o objetivo de identificar as principais políticas para a gestão da educação implementadas pelo Governo federal entre os anos 2003 e 2011 e analisar como essas políticas impactaram a gestão das escolas municipais. Utilizam-se com
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https://doaj.org/article/dcfe45ec5818434c817f4f2a14c3b7a3
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 32, Iss 1, Pp 105-131 (2016)
Resumo: Em 2012, o Plano de Ações Articuladas (PAR) deixa de limitar-se ao Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação, ascendendo à condição de política de Estado. Apoiado na análise dos estudos teórico-empíricos que versam sobre a ava
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https://doaj.org/article/c93cb5894b974986a576e3fc025cf61a
Publikováno v:
Revista Iberoamericana de Educación, Vol 67, Pp 39-54 (2015)
El Índice de Desarrollo de la Educación (ideb) surge como uno de los impulsores de las políticas públicas en el ámbito de la educación, para guiar las acciones principales de la educación básica. Dada la amplitud de los aspectos que pueden se
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https://doaj.org/article/13756e7a53a24092a5ff6e6b8d5f86db
Autor:
Gisele Masson
Publikováno v:
Ensaio, Vol 20, Iss 74, Pp 165-184 (2012)
O artigo analisa as principais implicações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) para a formação de professores. A pesquisa utilizou fontes bibliográficas e documentais e foi fundamentada na concepção materialista histórica e dialé
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https://doaj.org/article/5985f6f63695482e8db2c609e581a53d
Publikováno v:
Novos Estudos CEBRAP, Iss 87, Pp 131-143 (2010)
O objetivo deste artigo é realizar uma avaliação da política de educação do Governo Lula em seus dois mandatos (2003-2010). Para isso, em primeiro lugar, é feito um breve diagnóstico do contexto educacional do país em 2002. Em seguida, anali
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https://doaj.org/article/73af716ad4644e4b871dd35e950c1a40
Autor:
Nora Rut Krawczyk
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 38, Iss 135, Pp 797-815 (2008)
O artigo discute o papel do Estado, as relações que se estabelecem entre as diferentes esferas de governos federal e a instituição escolar, bem como as diferentes formas de regulação contidas no Plano de Desenvolvimento da Educação. Para isso
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https://doaj.org/article/c69bd4553c9c4fca82428b7596de6898
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 38, Iss 135, Pp 817-839 (2008)
Este artigo apresenta uma análise inicial do financiamento das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação - PDE -, lançado em abril de 2007 pelo governo federal, focalizando algumas expectativas, impasses e impactos. Muitas das inquietaçõe
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https://doaj.org/article/7c387c68e2e942bea26713c3d06fec29