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pro vyhledávání: '"philosophie analytique de l'éducation"'
Autor:
Gégout Pierre
Publikováno v:
Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation
Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation, 2021
HAL
Colloque de la SOFPHIED "L'éducation (re)saisie par les sciences : l'applicationnisme et ses enjeux", Atelier G-Figures et discours autour de l'applicationnisme au XXe siècle.
Colloque de la SOFPHIED "L'éducation (re)saisie par les sciences : l'applicationnisme et ses enjeux", Atelier G-Figures et discours autour de l'applicationnisme au XXe siècle., Jun 2019, Tours, France
Annuel de la Recherche en Philosophie de l’Éducation, 2021
HAL
Colloque de la SOFPHIED "L'éducation (re)saisie par les sciences : l'applicationnisme et ses enjeux", Atelier G-Figures et discours autour de l'applicationnisme au XXe siècle.
Colloque de la SOFPHIED "L'éducation (re)saisie par les sciences : l'applicationnisme et ses enjeux", Atelier G-Figures et discours autour de l'applicationnisme au XXe siècle., Jun 2019, Tours, France
International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6f47014d8be8a0caa8217bc2210af30e
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03177931
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03177931
Autor:
Gégout Pierre
Publikováno v:
Colloque de l'AREF, Atelier 79
Colloque de l'AREF, Atelier 79, Jul 2019, Bordeaux, France
HAL
Colloque de l'AREF, Atelier 79, Jul 2019, Bordeaux, France
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International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::45a7025491a649379ca61553adf9a65d
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03177911
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03177911
Autor:
Gégout Pierre
Publikováno v:
Journées Scientifiques des Archives Henri Poincaré
Journées Scientifiques des Archives Henri Poincaré, Sep 2018, Nancy, France
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Journées Scientifiques des Archives Henri Poincaré, Sep 2018, Nancy, France
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International audience
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::723e162e8b291715d6fa97d3ebf8bc3e
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03177860
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03177860
Publikováno v:
Penser l'éducation
Penser l'éducation, Laboratoire CIVIIC, 2020, 47
HAL
Penser l'éducation, 2020, 47
Penser l'éducation, Laboratoire CIVIIC, 2020, 47
HAL
Penser l'éducation, 2020, 47
On assiste actuellement à une multiplication de propositions d’« éducations à », dont l’objectif explicite est de faire évoluer les comportements. Mais au nom de quoi ces comportements devraient-ils évoluer ? Sur quels fondements s’appui
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8766488bf2a1237f41fe0a6dd63cd631
http://journals.openedition.org/pensereduc/323
http://journals.openedition.org/pensereduc/323
Autor:
Nordenbo, Seven
Publikováno v:
International Review of Education / Internationale Zeitschrift für Erziehungswissenschaft; Jun1979, Vol. 25 Issue 2/3, p433-459, 27p
Autor:
Baillargeon, Normand
Publikováno v:
Historical Studies in Education / Revue d'Histoire de l'Éducation; Fall2016, Vol. 28 Issue 2, p158-160, 3p
Autor:
Portelli, John P.
Publikováno v:
The Journal of Educational Thought (JET) / Revue de la Pensée Éducative, 1987 Apr 01. 21(1), 20-32.
Externí odkaz:
https://www.jstor.org/stable/23768544
Autor:
NORMAND BAILLARGEON
Des chroniques inspirantes pour penser le monde de demain Pour Normand Baillargeon, l'éducation n'est pas seulement affaire de savoirs et de connaissances, comme l'explique en préface Patrick Moreau : « elle est avant toute chose apprentissage de
Autor:
Normand Baillargeon
La philosophie de l'éducation occupe une place trop restreinte dans les départements de l'éducation et de la formation des maîtres. La pensée critique doit être au coeur du projet éducatif. Les résultats de la recherche scientifique mettent
Autor:
Normand BAILLARGEON
Nous traversons un moment d'incertitude, de doutes et de profonds désaccords sur la question de savoir ce que signifie éduquer, tant sur le plan individuel que sur les plans collectif et politique. Pourtant, l'école devrait être un lieu de calme