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Autor:
Assude, Teresa
Publikováno v:
La nouvelle revue-Éducation et société inclusives (ISSN : 2609-5211)
La nouvelle revue-Éducation et société inclusives (ISSN : 2609-5211), INSHEA, 2019, 86, pp.13-26. ⟨10.3917/nresi.086.0013⟩
La nouvelle revue-Éducation et société inclusives
La nouvelle revue-Éducation et société inclusives, INSHEA, 2019, 86, pp.13-26. ⟨10.3917/nresi.086.0013⟩
La nouvelle revue-Éducation et société inclusives (ISSN : 2609-5211), INSHEA, 2019, 86, pp.13-26. ⟨10.3917/nresi.086.0013⟩
La nouvelle revue-Éducation et société inclusives
La nouvelle revue-Éducation et société inclusives, INSHEA, 2019, 86, pp.13-26. ⟨10.3917/nresi.086.0013⟩
International audience; This paper is a reflection that has a dual purpose. Firstly, we want to present the Ophris network and the work carried out over ten years. In particular, we present some results from PIMS project (didactical accessibility, ph
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::3b29f936fee581f1291e647c50de8cee
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02424142
https://hal-amu.archives-ouvertes.fr/hal-02424142