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pro vyhledávání: '"pertinencia de la educación"'
Publikováno v:
Revista Virtual Universidad Católica del Norte, Vol 1, Iss 70, Pp 185-227 (2023)
El Instituto Colombiano para la Evaluación de la Educación (ICFES) publica datos de las pruebas Saber y las características de los estudiantes que presentaron las prueba; sin embargo, el número de investigaciones que relacionan esta información
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https://doaj.org/article/8ca3f1a70c92401d9094262275d04702
Autor:
Jesús Morales
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Difusión Científica, Vol 4, Iss 7, Pp 112-140 (2022)
La consolidación del desarrollo social, educativo, cultural, tecnológico y educativo, constituye uno de los propósitos del quehacer de la Universidad. Sus pilares: la docencia, la investigación y la extensión procuran la transferencia teórica y
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https://doaj.org/article/18b723d0dc194fe9935d57b8fddd0b64
Publikováno v:
Revista Ciencias Pedagógicas e Innovación, Vol 10, Iss 1, Pp 21-26 (2022)
El artículo parte del supuesto teórico, acerca de la utilidad que tiene para la evaluación curricular en las carreras de educación, en el estudio comparativo de diseños de carreras. En este caso, el estudio se centró en las carreras de Psicoped
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https://doaj.org/article/c6d3c208bf234dbebf2b6c634a9bfc8f
Autor:
Juana Raquel Robles-González, Guillermo Domingo Martínez-Flórez, Mario Alfonso Morales-Rivera
Publikováno v:
Revista CS, Iss 39 (2023)
Este estudio busca establecer la pertinencia de la formación impartida en los programas de pregrado de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de Córdoba, y conocer la opinión de los egresados y empresarios sobre los requerimientos d
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https://doaj.org/article/647e6392d76544e2b9731acc114a7f71
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 19, Iss Especial, Pp 50-64 (2021)
Los profesionales de la educación requieren competencias para enfrentar las complejidades y exigencias de la sociedad contemporánea. Teniendo en cuenta esta necesidad se desarrolla el programa de Maestría en Ciencias de la Educación Superior, que
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https://doaj.org/article/09c3e25639ed4d75b08786317e38b9c2
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 19, Iss 1, Pp 170-182 (2021)
El proceso de acompañamiento para la evaluación y acreditación de carreras y programas de postgrado, busca identificar puntos críticos para contribuir a la mejora continua de la gestión universitaria. Como resultado de la reflexión sobre la pr
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https://doaj.org/article/3edc3dfe83684acfb37c0e8103898589
Publikováno v:
Teuken Bidikay, Revista Latinoamericana de Investigación en Organizaciones Ambiente y Sociedad, Vol 11, Iss 16, Pp 111-130 (2020)
El objetivo del artículo es reflexionar sobre la formación educativa de los mejicanos para incorporarse laboralmente en la industria digital. El artículo se elaboró con base en documentos de organismos internacionales y fuentes nacionales oficial
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https://doaj.org/article/ae513e4c8c214460adf4aee4f44aa7d6
Publikováno v:
Sophía: Colección de Filosofía de la Educación, Iss 32 (2022)
El objetivo de este artículo es profundizar el concepto de calidad educativa en la realidad del Sistema Educativo Mexicano. Como problema se asume la asimetría de resultados y realidades vividas en el contexto rural y urbano para cuestionar si exis
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https://doaj.org/article/4b91eb8e640d4418a3c15bc92a289a49
Autor:
Garzón Castrillón, Ana
Publikováno v:
Educación. 27(52):201-218
The universities have among their responsibilities, providing high quality education that benefits students, alumni, organizations and society in general.Alumni monitoring becomes an important source for curriculum feedback, assessing the quality of
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http://revistas.pucp.edu.pe/index.php/educacion/article/view/19926/19955
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/123976
http://repositorio.pucp.edu.pe/index/handle/123456789/123976
Autor:
José Ignacio Herrera Rodríguez, Geycell Emma Guevara Fernández, Graciela de la Caridad Urías Arbolaez
Publikováno v:
Revista Scientific, Vol 5, Iss 15 (2020)
Los estudios de pertinencia y prospectiva se consideran totalmente necesarios en los procesos de diseño de carreras universitarias y programas de postgrados, los que deben tomar en cuenta referentes teóricos y contextuales sobre el área del saber
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https://doaj.org/article/662124f5c45a445c94f28060430282bd