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pro vyhledávání: '"period of integrated study"'
Publikováno v:
広島女学院大学人文学部紀要. 4:31-54
This paper reports on English class practices developed through the “KnoThiAc” process proposed by the author, from the perspective of connecting them to Period of Integrated Study, Period for Inquiry-Based Cross-Disciplinary Study and so on. “
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::d69a0c6c0685ce932770f348647df0c8
http://id.nii.ac.jp/1825/00001215/
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Autor:
イシノ, リョウ, ナカイ, トシヒサ, ナガタ, トモコ, モリヤマ, ジュン, ISHINO, Ryo, NAKAI, Toshihisa, NAGATA, Tomoko, MORIYAMA, Jun
Publikováno v:
兵庫教育大学学校教育学研究. 35:301-313
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::55b63da072df5d5d133d60d3dbe3d7cd
http://hdl.handle.net/10132/00020200
http://hdl.handle.net/10132/00020200
Autor:
Mayumi, YAGI, Masanori, IKEHARA
Publikováno v:
甲南大学教職教育センター年報・研究報告書 = Konan University Teacher Education Center Annual Report and Bulletin. :19-35
2017（平成29）年に小・中学校学習指導要領が改訂され、小学校は2020（令和２ ）年、中学校は2021（令和３ ）年から全面実施されている。この学習指導要領は、学校教育の中で長年にわた
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http://id.nii.ac.jp/1260/00004103/
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Publikováno v:
都市経営 : 福山市立大学都市経営学部紀要 = Urban Management : Bulletin of the Faculty of Urban Management, Fukuyama City University. 14:189-203
本稿は，筆者が2017年度以降取り組んできている，“まちづくり”を題材とした高大連携による地域探究活動の概要や成果，課題を整理し，「総合的な探究の時間」における“まちづくり
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::c2ce6efef18fabafd7ac89123fe22f00
http://harp.lib.hiroshima-u.ac.jp/fcu/metadata/12214
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Publikováno v:
聖学院大学論叢 = The Journal of Seigakuin University. (第1号):63-78
本稿では，アートをテーマとした教科横断的探究学習を，「総合的な学習（探究）の時間」を中核として，オンライン授業で実施する構想について論じる。その際に，ニューヨーク近代
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http://id.nii.ac.jp/1477/00003907/
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Publikováno v:
次世代教員養成センター研究紀要. 6:257-264
奈良教育大学附属中学校ではESDの理念を軸にカリキュラム・マネジメントを行い、「総合的な学習の時間」を学びの系統性の中に位置づけて学校づくりを行っている。今年度は、「奈良
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http://hdl.handle.net/10105/00013352
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Publikováno v:
東京工芸大学工学部紀要. 人文・社会編 = The Academic Reports, the Faculty of Engineering, Tokyo Polytechnic University. 42(2):17-22
本研究の目的は、総合的な学習の時間に活用する生徒の「考えるための技法」の表出を見出し、表出のための教師の役割を教室談話から調査することである。そこで、東京のある中等教
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http://id.nii.ac.jp/1245/00002021/
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Autor:
Asuka, Nakashima
Publikováno v:
甲南大学教職教育センター年報・研究報告書. :55-61
Students of Hotarugaike elementary school have been interested in Hanagasa-Odori (traditional dance in Yamagata prefecture) , and wanted to dance beautifully in groups . Fortunately, students got the opportunity to learn directly the authentic Hanaga
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http://id.nii.ac.jp/1260/00003335/
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Publikováno v:
次世代教員養成センター研究紀要. 5:295-301
本研究は、「なぜ学ぶのか」「学んだことをどのように社会に実現させて行くのか」そのための主体はどのように形成されるのかを、他者性を介した（「ひとに出会う」）学びから構想
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::ef1596a232d48ebd2d7f7286ad460b99
http://hdl.handle.net/10105/00013263
http://hdl.handle.net/10105/00013263
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環太平洋大学研究紀要 = BULLETIN OF INTERNATIONAL PACIFIC UNIVERSITY. 14:1-10
本稿は， 演劇を取り入れることによって， 道徳性の育成を重視した「総合的な学習の時間」を展開できる教師の養成について明らかにしたものである。大学の授業に演劇を取り入れる
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http://id.nii.ac.jp/1634/00000611/
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