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Autor:
Rodrigo Castro Cornejo
Publikováno v:
Latin American Research Review, Vol 59, Pp 588-609 (2024)
Why do some voters believe that there is electoral fraud when this belief contradicts the best available evidence? While the literature on public opinion has explored misperceptions’ pervasiveness and the factors that contribute to them in advanced
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https://doaj.org/article/dd648430d8084410bff33beec9d45486
Autor:
Stefany Bastidas-Rivera
Publikováno v:
Revista CS, Iss 44 (2024)
Este artículo analizó las percepciones de los actores participantes —niños, niñas, sus cuidadoras y sus docentes— de la fase piloto del programa Aula Lili de la Fundación Valle del Lili. El documento es producto de una sistematización de ex
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https://doaj.org/article/edd6481f09a14697baa343b5a9fe891e
Autor:
Karina Benítez-Luzuriaga, Marcia Ullauri-Carrión, Lizette Lazo-Serrano, Karem Zambrano-Quinche
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 30, Iss Número Especial 10 (2024)
La violencia de género es un fenómeno complejo que ha sido objeto de estudio desde diversas disciplinas, buscando entender sus causas y encontrar soluciones efectivas para su erradicación. Este articulo tiene como objetivo analizar la violencia de
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https://doaj.org/article/bc57d18c626943ab9042fab41bfe195b
Publikováno v:
Modulema, Vol 8 (2024)
La inclusión educativa de todo el alumnado es un reto presente en las políticas educativas a nivel internacional y la calidad del profesorado es una variable determinante en su consecución. Este artículo examina la formación del profesorado sobr
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https://doaj.org/article/03da06c4badf49a0aa4702bcf91a4599
Publikováno v:
Educar (2024)
El objetivo de este trabajo es presentar los resultados del proceso de construcción y validación del Cuestionario de percepciones y prácticas educativas de los estudiantes de educación hacia la inclusión del alumnado LGBTIQ+. Para ello, se han c
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https://doaj.org/article/3380ba94a88e46f7b878452f95213a8a
Publikováno v:
Ciencia y Sociedad, Vol 49, Iss 3 (2024)
La enseñanza de la filosofía en entornos educativos enfrenta desafíos desde la pedagogía hasta la integración curricular. Este estudio cuantitativo y descriptivo transversal analizó las percepciones de 110 estudiantes de 11° grado en dos insti
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https://doaj.org/article/ff2e76f0d151443a954d16d0f088408b
Autor:
Katiuska Andrea Fonseca-Prada, Carlos Alberto Guzmán-Ruiz, Eliana Marcela Tunarrosa-Echeverría
Publikováno v:
Revista de Investigación, Desarrollo e Innovación, Vol 14, Iss 2 (2024)
Este trabajo evaluó los conocimientos y percepciones ambientales de la comunidad del Servicio Nacional de Aprendizaje de Puerto Boyacá, Colombia, para diseñar estrategias de interpretación y aportar elementos a los procesos pedagógicos de educac
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https://doaj.org/article/e0a1211cf2b24ea68108dbc957d1fdea
Autor:
Santiago Arturo Moscoso Bernal, Wilson Rene Minchala Bacuilima, Cristina Alexandra Pulla Abad, Claudio Fernando Guevara Vizcaino
Publikováno v:
PODIUM, Iss 45 (2024)
Este estudio investiga cómo los docentes de instituciones públicas en Ecuador valoran los libros proporcionados por el Ministerio de Educación (MINEDUC). Se enfoca en el impacto de estos textos en el desarrollo curricular y la consecución de obje
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https://doaj.org/article/ed830f4ac2804c7089735c76cb5b1df9
Publikováno v:
Revista Educación, Vol 48, Iss 2 (2024)
Este artículo presenta las percepciones sobre los fines de la educación universitaria de un conjunto de 48 docentes de una universidad privada chilena. Para esto se revisó la literatura especializada y se estableció una selección individual de p
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https://doaj.org/article/5f72118b66d340c39ad95931bade2e88
Autor:
Luis Manuel Cuevas Quintero
Publikováno v:
Cuadernos de Geografía: Revista Colombiana de Geografía, Vol 33, Iss 2 (2024)
Esta investigación, desde un enfoque de geografía cultural e histórica, tiene como objetivo reconstruir un proceso de producción de imágenes e imaginarios geográficos de los Andes venezolanos durante el siglo XVIII. Así, se seleccionaron tres
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https://doaj.org/article/36ad9380946c48ba8135fd4c3fd31fa3