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pro vyhledávání: '"percepção de estudantes"'
Publikováno v:
Ensino em Re-vista, Pp 857-880 (2020)
Este artigo objetiva compreender como estudantes de pós-graduação em Educação Matemática percebem o currículo, no contexto do próprio currículo e nas suas relações com a Educação Matemática. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, com a p
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https://doaj.org/article/8c8311b581ce4f759d52e4bb5610bf96
Publikováno v:
Intersaberes, Vol 14, Iss 31, Pp 260-274 (2019)
Este artigo objetiva apresentar e analisar as percepções de estudantes de graduação em Matemática (Licenciatura e Bacharelado) em relação à pesquisa. Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa e que está em andamento. Os participante
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https://doaj.org/article/876d4dc5512e47d6b8d255897454cf68
Publikováno v:
Contextus, Vol 17, Iss 1, Pp 145-174 (2019)
Este estudo avaliou a importância de disciplinas sobre sustentabilidade e Tecnologia da Informação/Sistema de Informação (TI/SI) para formar a percepção de estudantes de graduação e pós-graduação stricto sensu em contabilidade, da Região
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https://doaj.org/article/4b9e1a1e24d34c878fa2ca6449dddf32
Publikováno v:
Revista Ambiente Contábil, Vol 10, Iss 2, Pp 228-247 (2018)
O objetivo do artigo é analisar a percepção de estudantes e egressos de Ciências Contábeis sobre a adesão às normas internacionais de contabilidade no padrão IFRS pelas empresas brasileiras. A coleta dos dados foi realizada via questionário
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https://doaj.org/article/b69b3f340dcb44899eba4c0fdd925298
Autor:
Thales de A Tréz
Publikováno v:
História, Ciências, Saúde: Manguinhos, Vol 22, Iss 3, Pp 863-880 (2015)
Animais são utilizados para diversos fins no âmbito científico, sendo destacado nesta pesquisa o emprego no ensino. Objetivando melhor caracterizar esse uso, um questionário foi aplicado a 427 estudantes de medicina, farmácia e ciências biológ
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https://doaj.org/article/dede10e5af8f4a798ca1f70dffe7773c
Autor:
Maria de Fátima Morais, Leandro Silva Almeida, Ivete Azevedo, Eunice Maria Lima Soriano de Alencar, Denise de Souza Fleith
Publikováno v:
Avaliação Psicológica, Vol 13, Iss 2, Pp 167-175 (2014)
Muito tem sido discutido acerca do papel da educação superior na formação de profissionais aptos a lidar de forma criativa com os desafios que o mundo contemporâneo lhes impõe. Práticas docentes para a promoção da criatividade na educação
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https://doaj.org/article/e55ece08b9ad45ab97164b2f2fce4cdb
Autor:
Monika Zulauf
Publikováno v:
Sociologias, Iss 16, Pp 126-155 (2006)
Este artigo examina a postura dos estudantes em relação ao desenvolvimento das habilidades de empregabilidade no ensino superior. A análise se baseia em um questionário de pesquisa apresentado a 60 alunos de graduação, os quais cursaram bachare
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https://doaj.org/article/756e8e93de21483f9f09fda4f7cfbdab
Publikováno v:
Contextus, Vol 17, Iss 1, Pp 145-174 (2019)
Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
This study evaluated the importance of sustainability and Information Technology/Information System (IT/IS) disciplines in building up perceptions of undergraduate and graduate accounting students’ in the Metropolitan Region of Rio de Janeiro with
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8997ac8f57073b3e4a0dbcf4cef66684
http://periodicos.ufc.br/contextus/article/view/33815
http://periodicos.ufc.br/contextus/article/view/33815
Publikováno v:
Revista Electronic@ Educare, Vol 25, Iss 2, Pp 1-20 (2021)
Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 2, Pages: 326-344, Published: AUG 2021
Revista Electrónica Educare, Volume: 25, Issue: 2, Pages: 326-344, Published: AUG 2021
Resumen Objetivo. Conocer la percepción estudiantil sobre la influencia de los diversos factores institucionales en el rendimiento académico, en una muestra de estudiantes de la Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica (UNED), con el fin de co
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9144810c3824af1d2b8c9b1dc2268035
