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pro vyhledávání: '"pensamiento lógico-matemático"'
Autor:
Martha Cecilia Granizo-Caizaguano, Jenny Carlota Jaramillo-Merchán, Giselle Aurelia Rodríguez-Caballero
Publikováno v:
Sociedad & Tecnología, Vol 7, Iss S1 (2024)
El desarrollo del pensamiento lógico matemático es de gran importancia para el aprendizaje en sentido general, la vida laboral y cotidiana; la experiencia de los autores y la revisión de resultados de otras investigaciones permitió constatar la e
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https://doaj.org/article/4aa05401d3314cdc9ac79a21cc4fad39
Autor:
Andrea Fernanda Pazmiño Arcos, Carolina Estefanía Fonseca Herrera, Román Medina Sonia Del Pilar, Carolina Rodríguez Morales
Publikováno v:
Espergesia, Vol 11, Iss 1, Pp e110106-e110106 (2024)
Introducción: La integración de estrategias virtuales en la enseñanza matemática representa una práctica prometedora para optimizar el proceso de enseñanza y aprendizaje, impulsada por avances en tecnología y análisis de datos. Objetivo: sist
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https://doaj.org/article/93b66aa4b6f14eefa6880df1831b49f5
Publikováno v:
Serie Científica de la Universidad de las Ciencias Informáticas, Vol 16, Iss 8, Pp 266-284 (2023)
El proceso de desarrollo del pensamiento lógico matemático en los estudiantes es un tema de gran importancia debido a la influencia que tiene en el desarrollo cognitivo y en la vida cotidiana, incluyendo el trabajo, la toma de decisiones y la resol
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https://doaj.org/article/ccd480f365754d5b98d2d0afe836d06a
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 20, Iss 2, Pp 408-421 (2022)
The obtained results in Ecuador in the report of the International Student Assessment Program administered by the Organization for Economic Cooperation and Development in 2018, the Ser Bachiller test; and, recently, the Higher Education admission exa
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https://doaj.org/article/a743d5535cad437b8260920c84375ec9
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 21, Iss 1, Pp e3230-e3230 (2023)
According to the latest study by the National Institute for Educational Evaluation, Ecuador is among the countries with the greatest difficulty in the development of skills and abilities, with the lowest level in mathematical knowledge (it did not ev
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https://doaj.org/article/4147ddff119d45d9a1415625b476c064
Publikováno v:
Ecomatemático, Vol 11, Iss 1, Pp 73-79 (2020)
En la actualidad han tomado gran auge la aplicación de estrategias didácticas, que incorporan las Tecnologías de la Información y la Comunicación más conocidas como las TIC en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las diversas áreas del cono
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https://doaj.org/article/470c1d6083aa48e6a6a1228bc6fbbcf9
Autor:
Jesús Antonio Cerón Molina
Publikováno v:
Revista Internacional de Pedagogía e Innovación Educativa, Vol 2, Iss 1 (2021)
El presente artículo hace parte de la investigación “El desarrollo del pensamiento lógico-matemático en la programación para niños: orientaciones pedagógicas basadas en las competencias del siglo XXI”, la cual se está desarrollando en el
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https://doaj.org/article/755c691263de431ebbaa22f38ca2ce44
Publikováno v:
Revista MENDIVE, Vol 17, Iss 3, Pp 393-408 (2019)
This article is the result of research on logical procedures associated with the application of the mathematical induction demonstration method to contents related to numerical successions; the study is based on insufficiencies in the teaching-learni
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https://doaj.org/article/0fdc38c8228c46e697f145f9e0e19365
Autor:
Flaviano Armando Zenteno Ruiz, Armando Isaías Carhuachin Marcelo, Tito Armando Rivera Espinoza
Publikováno v:
Horizonte de la Ciencia, Vol 8, Iss 15, Pp 149-160 (2018)
La investigación es básica, descriptivo - explicativa y cuasi experimental que determino el grado de relación de las diferencias existentes entre las habilidades y estrategias docentes: autonomía, autodirección y autorregulación que contribuyen
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https://doaj.org/article/92c4ccffc1fb4150a245daf3ddd12a8d
Autor:
Gregory Edison Naranjo-Vaca, Lida de la Caridad Sánchez-Ramírez, Lizette de la Concepción Pérez-Martínez
Publikováno v:
Maestro y Sociedad, Vol 1, Iss 2, Pp 189-203 (2018)
Logical-mathematical thinking plays a preponderant role because without it physical and logical knowledge could not be incorporated or assimilated. This study focuses on the determination and characterization of historical trends about the teaching o
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https://doaj.org/article/e856465b5c8d41fb9420824225003868