EFEKTIVITAS METODE PEER READING DALAM PEMBELAJARAN MEMBACA PEMAHAMAN (DOKKAI ) (THE EFFECTIVENESS OF PEER READING METHOD IN READING COMPREHENSION (DOKKAI) LEARNING)

Autor: Linna Meilia Rasiban, Wina Dianasari

Publikováno v: Jurnal Japanedu: Pendidikan dan Pengajaran Bahasa Jepang, Vol 2, Iss 1, Pp 9-18 (2017)

In dokkai, many learner have difficulty. Results of questionnaire mentioned that difficulty experienced by student in the reading comprehension (Dokkai) namely to understand kanji, bunpou, meaning of vocabulary, and meaning of sentence. he results of

Externí odkaz: https://doaj.org/article/3257911a8d5640d88217e56440dd95ce

Study on Potential Improvement of Peer Reading Class on the Basis of Learners' Emotional Evaluation of the Class: From the Data on the Reading Comprehension Class for Academic Writing

Autor: TANAKA, Hiroyuki, FUSE, Yuko, HU, Fangfang, ISHIGURO, Kei

Publikováno v: 国立国語研究所論集. (13):187-208

国立国語研究所 研究系 日本語教育研究領域 非常勤研究員
一橋大学 大学院生
国立国語研究所 研究系 日本語教育研究領域
Adjunct Researcher, JSL Research Division, Research Department, NINJAL

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::8b6afdcf5c313504978958694577a574
https://repository.ninjal.ac.jp/records/1394

Development of intercultural competence through collaborative work between international and home students in a university for teacher training －peer reading the Japanese school textbook－

Publikováno v: 次世代教員養成センター研究紀要. 1:135-143

学校教育現場のグローバル化、多文化化に対応するため、国際的な視点を持った教員の養成は教員養成大学にとって重要な課題であるが、実際には学生の内向き気質と異文化経験の不足�

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=jairo_______::5e29b48267250b6d6ad0ea8957206d92
http://hdl.handle.net/10105/10948

Investigación en la escuela

Autor: Ferrada Quezada, Natalia, Outón Oviedo, Paula

Publikováno v: Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
instname
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)

La fluidez lectora es un requisito necesario para una buena competencia en lectura. Su vinculación con la comprensión lectora la ha llevado a situarse en los últimos años en uno de los componentes principales de los programas de enseñanza de la

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::02fe1810eb13e62789195d4bd832d974
https://hdl.handle.net/10347/20623

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