Pedagogika porównawcza w systemie współczesnej wiedzy naukowej

Autor: Olena Bocharova

Publikováno v: Forum Pedagogiczne, Vol 11, Iss 1 (2021)

Metodologia badań porównawczo-pedagogicznych przechodzi obecnie pewne zmiany, których zakres stanowi przedmiot zainteresowań badaczy z innych dziedzin. Punktem wyjścia niniejszego artykułu są teoretyczne i metodologiczne podstawy pedagogiki po

Externí odkaz: https://doaj.org/article/d31c43ed58cd49b7b25acfc573d40a75

Teoretyczne uzasadnienie metodologii badań porównawczych w kontekście współczesnej legitymizacji poglądów znanych komparatystów

Autor: Aneta Kamińska, Irena Pulak

Publikováno v: Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce, Vol 9, Iss 33/3 (2016)

W obecnej dobie w sferze politycznej, ekonomicznej i społecznej działają takie procesy jak z jednej strony globalizacja i internalizacja, a z drugiej próby zachowania tożsamości narodowej, własnej autonomii i niezależności. Na znaczeniu zysk

Externí odkaz: https://doaj.org/article/ac6ca0f972ec4cf1aa1c452fc86ed36b

System edukacji przedszkolnej w Polsce oraz wybranych krajach Unii Europejskiej

Autor: Przemysław Ziółkowski

Publikováno v: National Information Processing Institute
Zhytomyr Ivan Franko state university journal. Рedagogical sciences; № 1(92) (2018); 10-22
Czasopismo Żytomierskiego Państwowego Uniwersytetu imienia Iwana Franki; № 1(92) (2018); 10-22
Вестник Житомирского государственного университета имени Ивана Франко. Педагогические науки; № 1(92) (2018); 10-22
Вісник Житомирського державного університету імені Івана Франка. Педагогічні науки; № 1(92) (2018); 10-22

Unia Europejska (UE) od wielu lat upowszechnia idee rozwijania opieki o charakterze instytucjonalnej oraz wczesnej edukacji dla dzieci poniżej obowiązkowego wieku szkolnego. Znajduje to m.in. odzwierciedlenie w licznych konkursach w ramach których

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::b0f6f6e37626c0856d0c4ff0cded4b7a
https://doi.org/10.35433/pedagogy.1(92).2018.10-22

Teoretyczne uzasadnienie metodologii badań porównawczych w kontekście współczesnej legitymizacji poglądów znanych komparatystów

Autor: Kamińska, Aneta, Pulak, Irena

Publikováno v: Elementary Education in Theory and Practice; Vol. 9 No. 33/3 (2014): Diagnosing a Child in School and Kindergarten; 11-24
Edukacja Elementarna w Teorii i Praktyce; Tom 9 Nr 33/3 (2014): Diagnozowanie dziecka w szkole i przedszkolu; 11-24

Today’s political, economic, and social spheres are all subject to a range of contrasting processes, such as globalization and internalization on the one hand, and attempts to preserve national identity, autonomy, and independence, on the other. Th

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=akademiaigna::54b96389d7adbf28d320b3f061c5648b
http://czasopisma.ignatianum.edu.pl/eetp/article/view/233

Marc-Antoine Jullien de Paris - From Heroic Utopia to comparative education

Autor: Głażewski, Michał

The subject of the paper is the character of Marc-Antoine Jullien de Paris, the father of comparative education, in the context of his political and educational biography. The work consists of eight parts: 1) Motionless mover of comparatistic, 2) Hav

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3814::d7ae1ed190635a334c971b23e256411b
http://repozytorium.ukw.edu.pl/handle/item/3683