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Autor:
Noel Gough, Annette Gough, Peter Appelbaum, Sophia Appelbaum, Mary Aswell Doll, Warren Sellers
Publikováno v:
Revista Estudos Feministas, Vol 19, Iss 1, Pp 239-265 (2011)
Este artigo questiona o relativo silêncio da teoria e da teorização queer sobre a pesquisa em educação ambiental. Exploramos algumas possibilidades para tornar queer a pesquisa em educação ambiental ao criar (estimulando outras/os a fazer o me
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/23c4b7590f814f5cb4d908fe9ffe4eb5
Publikováno v:
Revista Estudos Feministas, Vol 19, Iss 1, Pp 225-238 (2011)
O presente artigo propõe uma discussão em torno das possibilidades de uma educação ambiental queer. Tornar queer a educação ambiental significa mais que simplesmente adicionar conteúdo gay/lesbiano/bissexual/transgênero à educação ambienta
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9110d29d9d314771b40e626e1edd7969
Publikováno v:
Revista Estudos Feministas, Volume: 19, Issue: 1, Pages: 225-238, Published: APR 2011
Revista Estudos Feministas, Vol 19, Iss 1 (2011)
Revista Estudos Feministas, Vol 19, Iss 1 (2011)
O presente artigo propõe uma discussão em torno das possibilidades de uma educação ambiental queer. Tornar queer a educação ambiental significa mais que simplesmente adicionar conteúdo gay/lesbiano/bissexual/transgênero à educação ambienta
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::ae08bd34c0421658d75a0d0873962b58
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2011000100016&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2011000100016&lng=en&tlng=en
Autor:
Gough, Noel, Gough, Annette, Appelbaum, Peter, Appelbaum, Sophia, Doll, Mary Aswell, Sellers, Warren
Publikováno v:
Revista Estudos Feministas, Volume: 19, Issue: 1, Pages: 239-265, Published: APR 2011
Revista Estudos Feministas; Vol. 19 No. 1 (2011); 239
Revista Estudos Feministas; Vol. 19 Núm. 1 (2011); 239
Revista Estudos Feministas; v. 19 n. 1 (2011); 239
Revista Estudos Feministas
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Revista Estudos Feministas; Vol. 19 No. 1 (2011); 239
Revista Estudos Feministas; Vol. 19 Núm. 1 (2011); 239
Revista Estudos Feministas; v. 19 n. 1 (2011); 239
Revista Estudos Feministas
Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)
instacron:UFSC
Este artigo questiona o relativo silêncio da teoria e da teorização queer sobre a pesquisa em educação ambiental. Exploramos algumas possibilidades para tornar queer a pesquisa em educação ambiental ao criar (estimulando outras/os a fazer o me
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b14e0a45bc8ad40c249c738143421b5c
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2011000100017&lng=en&tlng=en
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-026X2011000100017&lng=en&tlng=en
Autor:
Sophia Appelbaum, Peter Appelbaum, Annette Gough, Mary Aswell Doll, Noel Gough, Warren Sellers
Publikováno v:
Revista Estudos Feministas, Vol 19, Iss 1 (2011)
http://dx.doi.org/10.1590/S0104-026X2011000100017 Este artigo questiona o relativo silêncio da teoria e da teorização queer sobre apesquisa em educação ambiental. Exploramos algumas possibilidades para tornar queer apesquisa em educação ambien
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::f1c8646d2a3aa324657bf9d7fa300ad3
https://periodicos.ufsc.br/index.php/ref/article/view/20002
https://periodicos.ufsc.br/index.php/ref/article/view/20002