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pro vyhledávání: '"pedagogia da alternância"'
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Revista da SBEnBIO, Vol 17, Iss 2 (2024)
Este artigo tensiona a superioridade do conteúdo científico, presente em muitas escolas públicas regulares urbanas, em detrimento a outras formas de conhecimento. Para superar essa configuração, utilizamos o Plano de Estudos (PE), mediação did
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https://doaj.org/article/7089196a717e49b99647eb5c22b4d219
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Revista Movimentos Sociais e Dinâmicas Espaciais, Vol 13 (2024)
Neste artigo apresentamos a experiência de três Escolas Famílias Agrícolas (Angical, Santana, Boquira) fruto da dissertação de Mestrado em Ciências Sociais e Humanas da Universidade Federal do Oeste da Bahia (PPGCHS/UFOB). Teve como objetivo a
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https://doaj.org/article/f75aa792d3734b9798d0c054320505c8
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Reflexão & Ação, Vol 31, Iss 2, Pp 40-54 (2024)
Esta pesquisa apresenta a formação inicial de professores indígenas pela Pedagogia da Alternância, no Curso Interdisciplinar em Educação do Campo – Ciências Sociais e Humanas, ofertado pela Universidade Federal da Fronteira Sul, no Paraná.
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https://doaj.org/article/d181932f37cd416bac6afddb0383e1e0
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Revista de Educação Popular, Vol 22, Iss 3, Pp 41-61 (2024)
Este artigo foi motivado por uma pesquisa de Mestrado Profissional em Educação, que buscou fazer o entrelaçamento entre a Educação Popular, a Educação do Campo e a Pedagogia da Alternância, com o intuito de conhecer-reconhecer a constituiçã
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https://doaj.org/article/5cca2a19ed6d4ec1a1fddb33ad30281a
Autor:
Júlio César Novais Santos, Luís Almeida Santos, Cristiane Moraes Marinho, Francisco Ricardo Duarte
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Revista de Educação Popular, Vol 22, Iss 1, Pp 42-60 (2023)
Este artigo tem como objetivo descrever parte do processo formativo da Escola Família Agrícola de Sobradinho-BA (EFAS). Trata-se de uma experiência realizada para aprofundar os estudos com a juventude rural e a suas respectivas comunidades sobre o
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https://doaj.org/article/5102fb44cfe14db2b13fd85e740f0a55
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Dialogia, Iss 46 (2023)
Neste trabalho, investigamos o processo de avaliação de uma Casa Familiar Rural, baseada na Pedagogia da Alternância. Através de um estudo de caso, na concepção de Stake (1995), realizamos uma pesquisa qualitativa através da análise do Projet
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https://doaj.org/article/1e54be6ecd59409a9ee0ea7bc4149aa5
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Revista Thema, Vol 22, Iss 1, Pp 29-46 (2023)
O presente artigo apresenta uma pesquisa do tipo Estado do Conhecimento que aponta à utilização da Pedagogia da Alternância em Escolas do Campo no Brasil, além de estudos sobre egressos destas instituições. O trabalho contou com oito pesquisas
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https://doaj.org/article/a635933cfed44a1f9be209679ef34564
Autor:
Elmo de Souza Lima
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Linguagens, Educação e Sociedade, Vol 26, Iss 52, Pp 219-248 (2022)
Este texto tem o objetivo analisar as mudanças ocorridas na proposta curricular das Escolas Famílias Agrículas do Piauí a partir da implementação da Base Nacional Curricular (BNCC) do Ensino Méio, buscando evidenciar os impactos da reforma cur
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https://doaj.org/article/1d75cefa40214f3599614f366f3e5319
Autor:
Alberto Dias Valadão
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Roteiro, Vol 48 (2023)
Gestada na França em 1935, a Pedagogia da Alternância tem o tempo-espaço escolar e o tempo-espaço familiar como orgânicos, indissociáveis, objetivando promover a formação integral das pessoas do campo, valorizando as práticas sociais que as
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https://doaj.org/article/5b85cd92af25456c876f8c8460569aee
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Revista Espaço do Currículo, Vol 16, Iss 1 (2023)
Este estudo tem a finalidade de apontar algumas contribuições do Currículo Integrado e da Pedagogia da Alternância para a formação integral do sujeito na EFAN –Escola Família Agrícola de Natalândia – MG. Possibilita compreender as concep
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https://doaj.org/article/9062807b85574c0a9d9527fe81b415f1