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pro vyhledávání: '"pedagogías"'
Autor:
Rían Lozano
Publikováno v:
Re-visiones, Iss 8 (2024)
¿Cómo presentar los cuerpos desaparecidos?, ¿cómo hacer presente, aparecer, un desaparecido?, ¿cómo representar a quienes siempre fueron invisibles? ¿cómo hacerlo desde el salón de clase? Este ensayo surge de la experiencia docente colectiva
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https://doaj.org/article/aa1583e7085c4945af8593881a61ef90
Publikováno v:
Educatio Siglo XXI, Vol 42, Iss 3 (2024)
El auge de las conocidas “pedagogías alternativas”, la realidad postpandemia y los cambios recientes de la normativa educativa constituyen los ejes rectores en los que se enmarca el presente trabajo. Su objetivo principal es describir la realida
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https://doaj.org/article/a4038135ba034c25a391880f9b66e691
Autor:
Silvia Franceschini, Luca Guerrini
Publikováno v:
Re-visiones, Iss 7 (2024)
Este ensayo aborda el tema de pedagogías decoloniales en el sur global, analizando Campus en los campos, un programa educativo fundado en 2012 por Alessandro Petti y Sandi Hilal con el objetivo de activar el aprendizaje crítico comunal en el campo
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https://doaj.org/article/211480423c97431eb6ac4a5f7ac5eebc
Publikováno v:
Eduser, Vol 10, Iss 2, Pp 37-47 (2023)
En este artículo se discute una propuesta metodológica para abordar la educación para el desarrollo sostenible mediante el uso de pedagogías creativas. El objetivo es establecer una técnica que utilice el arte como conexión entre el aprendizaje
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https://doaj.org/article/8533dc6af30b434b84ec840224a3a4ed
Publikováno v:
Revista del Museo de Antropologia, Vol 17, Iss 2 (2024)
En el presente artículo analizamos, desde una perspectiva socioantropológica, ciertas prácticas y discursos sobre cuerpos y corporalidades femeninas, de la Córdoba contemporánea, vinculados a los circuitos alternativos (Carozzi, 1999; Citro y As
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https://doaj.org/article/5e83d4d4a7094bbba7fd298d802bb2ce
Autor:
Juliana Piña
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452ºF, Iss 31 (2024)
Tomando como punto de partida la inclinación hacia la marginalidad como rasgo saliente de la obra narrativa de la escritora mexicana Guadalupe Nettel, este trabajo elige enfocarse en el estudio de los textos, temas y problemas desatendidos por la cr
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Autor:
Frances Kvietok, Johanna Ramirez
Publikováno v:
Revista Brasileira de Linguística Aplicada, Vol 24, Iss 2 (2024)
Resumen: ¿Cuáles son las oportunidades y tensiones que surgen cuando se implementan pedagogías multilingües en contextos de diversidad lingüística y cultural en la educación superior? Abordamos esta pregunta, desde perspectivas críticas y dec
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https://doaj.org/article/5b0e8278ceed4a16bf9a9b08c1a08a38
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 2 (2024)
La conceptualización de la educación para la paz se ha abordado desde diferentes paradigmas con desarrollos históricos y contextuales específicos, lo que pone de manifiesto que la noción de paz no es unívoca. Este trabajo parte del reconocimien
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https://doaj.org/article/2d217c2ee6f444c485e710033f9a8d8c
Publikováno v:
Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, Vol 54, Iss 2 (2024)
El presente artículo busca develar planteamientos pedagógicos favorables a una educación para la paz contenidos en los posicionamientos y contribuciones de investigadores mayas de Chiapas. Con base en un análisis hermenéutico a textos publicados
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https://doaj.org/article/1a5beab0fa94428ea60de35509011264
Autor:
Andrés José Solís
Publikováno v:
Revista de Investigación Educativa Intervención Pedagógica y Docencia, Vol 2, Iss 2, Pp 100-118 (2023)
La complejidad para abordar el fenómeno de la violencia digital por razones de género y su influencia en el ámbito educativo nos obliga a pensar en formas de dar cuenta de ella y responder a las particularidades del contexto de investigación e in
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https://doaj.org/article/7ffbeaf5086b456290b960818a833bae