Výsledky vyhledávání - "pedagogía freiriana"

Akademický článek

Áreas protegidas, educación para la diversidad biocultural y extensión universitaria

Autor: Laura Ruth Nudelman, Gabriela Diaz, Alexandra Daiana Barahona, Carina Llano

Publikováno v: Revista +E, Vol 11, Iss 15.Jul-Dic (2021)

El propósito del siguiente artículo es hacer un análisis teórico desde el paradigma de la extensión crítica sobre un proyecto en territorio de la Universidad Nacional de Cuyo realizado entre 2016 y 2018, enmarcado en el tema de la educación am

Externí odkaz: https://doaj.org/article/e82d717bf9c14dcd8e0f56f3a06a077b

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Metodología de la enseñanza de la Educación Física: inspiración freiriana en la enseñanza remota (superior) de emergencia

Autor: Neira, Marcos Garcia

Publikováno v: Revista Docência do Ensino Superior; Vol. 11 (2021); 1-19
Revista Docência do Ensino Superior; v. 11 (2021); 1-19
Revista Docência do Ensino Superior
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
instacron:UFMG

The article reports an experience carried out in a Licentiate Degree in Pedagogy with the subject Methodology of Teaching Physical Education in the pandemic year of 2020. In view of the imposition of emergency remote teaching, inspiration was sought

Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::44d68f7b51c55b7580aa2f4d22897f79
https://periodicos.ufmg.br/index.php/rdes/article/view/35050

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The legacy of Freirian pedagogy : possibilities to re-enchant education

Autor: Zitkoski, Jaime José, Hammes, Itamar Luís, Hammes, Lúcio Jorge

Publikováno v: Repositório Institucional da UFRGS
Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS)
instacron:UFRGS

O presente artigo tem como objetivo destacar o legado da obra de Paulo Freire que vai além de seus escritos, palestras, vídeos, entrevistas e materiais pedagógicos produzidos como educador, professor universitário, pesquisador e gestor na perspec

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Pensar, actuar y publicar: concepciones de pedagogía freiriana para la educación

Autor: Souza, Valdirene Eliane Bailon de, Vaz de Mello, Rita Márcia Andrade

Publikováno v: Olhar de Professor; Bd. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-13
Olhar de Professor; Vol. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-13
Olhar de Professor; v. 23 (2020): Publicação Contínua; 1-13
Olhar de Professor
Universidade Estadual de Ponta Grossa (UEPG)
instacron:UEPG

Paulo Freire contributed significantly to the demystification of pedagogy in the 60s, permeated with notions that the contemporary school still struggles to suppress from the educational process. Considering the relevance and impetus of Freirian theo

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https://revistas.uepg.br/index.php/olhardeprofessor/article/view/15423

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GYMNASTICS FOR ALL: ISSUES ABOUT A CRITICAL LEARNING EXPERIENCE

Autor: Batista, Mellina Souza, Lopes, Priscila, Patrício, Tamiris Lima, Henrique, Nayana Ribeiro, Furtado, Lorena Nabanete dos Reis, Carbinatto, Michele Viviene

Publikováno v: Repositório Institucional da Universidade Federal do Ceará (UFC)
Universidade Federal do Ceará (UFC)
instacron:UFC
Corpoconsciência; Revista Corpoconsciência, v. 24, nº1, jan./abr., 2020; 194-204

Este estudo tem como objetivo compreender, por meio do olhar dos extensionistas participantes de projetos de extensão em Ginástica Para Todos (GPT), como esta prática corporal tem sido trabalhada no contexto da Extensão Universitária, tomando co

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http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/62447

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Contribuciones de Paulo Freire y Célestin Freinet al proceso de la enseñanza-aprendizaje

Autor: Gumiero, Rosane, Araújo, Kleber de

Publikováno v: Acta Scientiarum. Education; Vol 41 (2019): Publicação Contínua; e41255
Acta Scientiarum. Education; v. 41 (2019): Publicação Contínua; e41255
Acta Scientiarum. Education
Universidade Estadual de Maringá (UEM)
instacron:UEM

This article discusses the contributions made by Freirean pedagogy and Freine's pedagogy with regard to the multiple and complex teaching-learning process. Those of one and the other converge to the great importance of the protagonist in this process

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https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/article/view/41255

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