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pro vyhledávání: '"participation des étudiants"'
Publikováno v:
Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 13, Iss 1, Pp 1-12 (2022)
The purpose of this study was to examine the association between greater engagement (i.e., number of times participated) in mindfulness exercises administered in large university lectures and students’ writing self-efficacy. For eight weeks, a brea
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https://doaj.org/article/726d54f9101d4b2d90b64b6f8f08fe29
Publikováno v:
Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 11, Iss 2, Pp 1-33 (2020)
We found that actively engaging students in our introductory microbiology course was a challenge given our large class sizes and many non-majors taking the course as a program requirement. Therefore, we introduced a novel active learning strategy to
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https://doaj.org/article/0ec4c6f644fe4723b6aca0be57dc0bc0
Publikováno v:
Canadian Journal for the Scholarship of Teaching and Learning, Vol 11, Iss 2, Pp 1-33 (2020)
We found that actively engaging students in our introductory microbiology course was a challenge given our large class sizes and many non-majors taking the course as a program requirement. Therefore, we introduced a novel active learning strategy to
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::de51be94aa3da6371c7d424bfb058d75
https://doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2020.2.7978
https://doi.org/10.5206/cjsotl-rcacea.2020.2.7978
Undergraduate research is a high impact practice for student learning, but the key is often to match projects with tools that build students’ skills as they learn about a topic. Digital tools now profligate to the point that they are almost overwhe
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::01915762e738188e5e6f9f2f4bccda31
http://journals.openedition.org/ilcea/8792
http://journals.openedition.org/ilcea/8792
Autor:
Alice Lermusiaux
Publikováno v:
Revue Française de Pédagogie
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2020, pp.11-28
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2020, pp.11-28
Le present article montre que la socialisation scolaire secondaire a des effets sur certaines pratiques de travail dans l’enseignement superieur. L’observation directe des cours au sein de la formation en soins infirmiers et l’objectivation sys
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::512f46fe4e86dfb817e90b515b585a4f
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03326668
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Akademický článek
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Publikováno v:
Revue française de pédagogie. :67-84
Nous présentons dans cet article une analyse des interactions verbales individualisées maître-élève prenant place dans le cadre collectif de la classe. Ces interactions sont étudiées dans 33 classes de CM2 en France et 15 classes de 5e année
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83ec27c39d99e543ef5f0a8350b30bcd
https://doi.org/10.4000/rfp.2573
https://doi.org/10.4000/rfp.2573
Autor:
Alain Jaillet
Publikováno v:
Revue internationale des technologies en pédagogie universitaire, Vol 9, Iss 1-2, p 101 (2012)
Cet article rend compte d’une dynamique d’innovation consistant à mettre en oeuvre un dispositif de certification à distance pour de très grands effectifs. Destinée à des publics ayant pour l’essentiel expérimenté des dispositifs de form
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cc17be9fd0893d2d6fd5e844fc8545eb
http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v09_n01-02_101.pdf
http://www.ritpu.org/IMG/pdf/RITPU_v09_n01-02_101.pdf
Autor:
Schmitz, Julia, Frenay, Mariane, Neuville, Sandrine, Boudrenghien, Gentiane, Wertz, Vincent, Noel, Bernadette, Eccles, Jacquelynne
Publikováno v:
Revue française de pédagogie, Vol. 3, no. 172, p. 43-61 (Septembre 2010)
En validant le modèle de Tinto (1975,1997)dans le contexte éducationnel belge et en analysant le rôle du sentiment d'efficacité perconnelle, nous tentons de mettre en évidence l'apport de différents courants théoriques (modèles éducationnels
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1493::2626216b77c323e4c93e95eba040c2a5
https://hdl.handle.net/2078.4/69544
https://hdl.handle.net/2078.4/69544