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Publikováno v:
Revista Educação e Emancipação, Vol 17, Iss 2, Pp 141-160 (2024)
O objetivo deste estudo é analisar as competências profissionais no currículo da formação docente desenvolvida pelo PARFOR, partindo das orientações legais e curriculares que norteiam o PROFEBPAR, como é denominado na Universidade Federal do
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https://doaj.org/article/9c98f910e9c24e8d9d0f10acfb2932e0
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Revista de Iniciação à Docência, Vol 9, Iss 1 (2024)
O artigo retrata duas vivências distintas de realização do estágio curricular supervisionado na Educação Básica, a primeira realizada presencialmente em turma dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental e a segunda desenvolvida na Educação Infan
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https://doaj.org/article/0e06c17452c94e9688f891ff19176d6b
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Revista Espaço do Currículo, Vol 17, Iss 1 (2024)
O artigo tem por objetivo descrever e analisar como o Curso de Licenciatura em Pedagogia na modalidade PARFOR da Universidade do Estado do Amapá (UEAP) tem se organizado quanto à oferta de disciplinas e ao debate pedagógico da diversidade sexual e
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https://doaj.org/article/12e62240c8824df3b4c29525f1e64de6
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Colloquium Humanarum, Vol 20, Iss 1 (2023)
Este artigo é um ensaio teórico que visa analisar os determinantes sócio-históricos que constituem o processo de aprendizagem da docência em curso de formação de professores ofertado pelo PARFOR. A discussão que empreendemos é fruto de resul
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https://doaj.org/article/3efde0c7557b4679bb9ee7ad9cff2fb5
Autor:
Antônia Francisnete Oliveira da Silva, Auvilene Pereira da Silva, Cláudia da Silva Magalhães, Francisca Artemísia Pereira de Mesquita, José Francisco Oliveira Andrade, Maria Jurgleide da Costa, Neila Neves da Silva
Publikováno v:
Das Amazônias, Vol 4, Iss 2, Pp 21-28 (2021)
O artigo aqui exposto aborda as experiências e vivências dos cursistas da licenciatura em História, do programa Nacional de Formação de professores da Educação Básica (PARFOR) realizado no Município de Cruzeiro do Sul, no Campos Floresta da
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https://doaj.org/article/96523896bd424055b99bd427ef22b84d
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Avaliação: Revista da Avaliação da Educação Superior, Vol 25, Iss 3, Pp 769-790 (2020)
A partir da década de 1990, há no Brasil uma preocupação maior em torno de políticas públicas, em razão das várias transformações advindas da globalização e do neoliberalismo, bem como da reforma do Estado, que impactaram diretamente a ed
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https://doaj.org/article/f36e390ed90d4eb697363273055e320b
Autor:
Simone Albuquerque da Rocha, Isa Mara Colombo Scarlati Domingues, Maria da Graça Nicoletti Mizukami, Ivanete Rodrigues dos Santos
Publikováno v:
Cadernos de Pesquisa, Vol 50, Iss 176, Pp 575-591 (2020)
Resumo O artigo apresenta resultados da reorganização da disciplina de Estágio Curricular Supervisionado do curso de Pedagogia do Plano Nacional de Formação dos Professores da Educação Básica (Parfor). O objetivo foi investigar se a proposta
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https://doaj.org/article/5d066e8a3bd647798bbebf950a98e9d3
Autor:
Joiciana Silva da Conceição, Cliciana Silva da Conceição, José Elenaldo Silva da Conceição, Manuel Charles de Almeida, Maria Érica de Lima Alves, Maria Mirian Souza de Oliveira, Taciano Silva da Conceição
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Das Amazônias, Vol 03, Iss 01, Pp 41-48 (2020)
O artigo aqui exposto aborda as experiências e vivências dos cursistas da licenciatura em História, do Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR) que estão em sala de aula e daqueles que estão fora. Centramos n
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https://doaj.org/article/3622d53dea40411d9ed65baa51a3a24d
Autor:
Raimundo Oliveira de Azevedo, Cieles Noruega de Souza, Creucivan Bertolino da Silva, Jorge Lima Câmara, Manoel Messias Pinheiro Gomes, Mirla de Araújo Conceição, Rafael Santos da Silva
Publikováno v:
Das Amazônias, Vol 03, Iss 01, Pp 88-96 (2020)
Nosso artigo versa sobre os problemas vivenciados pelos licenciandos em História no Programa Nacional de Formação de Professores da Educação Básica (PARFOR), na Universidade Federal do Acre (UFAC), no campus de Cruzeiro do Sul, ocorrido entre 2
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https://doaj.org/article/15ade83851f14099a7933600d5a6e0fd
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Revista de Iniciação à Docência, Vol 6, Iss 2 (2021)
O objetivo deste artigo é analisar o desempenho de acadêmicos de um curso de Licenciatura em Pedagogia, que já atuam como professores nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, a partir de um simulado da Prova Brasil na área de Matemática. Para es
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https://doaj.org/article/4c19d5d9a88148b3a289a88c98217bc9