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pro vyhledávání: '"papel del docente"'
Programa socio-formativo: una mirada desde la participación del docente en el contexto universitario
Publikováno v:
Transformación, Vol 18, Iss 1, Pp 88-96 (2021)
Objetivo: El presente artículo pretende diagnosticar la participación del docente universitario de sociología como uno de sus desempeños en el contexto educativo. Métodos: En la investigación se aplicaron métodos del nivel teórico como el
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https://doaj.org/article/7cc05958b66049eca159cff8f9d07d76
Autor:
Alberto Galindo-Arévalo
Publikováno v:
Márgenes, Vol 4, Iss 1 (2023)
Este artículo se propone analizar la praxis intersubjetiva de reconocimiento recíproco, así como las actitudes y prácticas de empoderamiento pacifista del docente que labora en colegios públicos de Bogotá, como una contribución a la construcci
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https://doaj.org/article/5641673ff3f847bc8f7bf0f56d61827d
Publikováno v:
Revista Metropolitana de Ciencias Aplicadas, Vol 2, Iss 3, Pp 32-37 (2019)
En este artículo se presentan una aproximación al estado del conocimiento, sobre la evaluación formativa en el nivel preescolar en el contexto educativo mexicano, se apoya en el análisis de documentos de los contextos nacionales e internacionales
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https://doaj.org/article/ad1a0e11858246de83e1d527f6131d41
Publikováno v:
Infancias Imágenes, Vol 18, Iss 2, Pp 196-209 (2019)
Este artículo recoge las reflexiones de una docente de primera infancia a partir del desarrollo de la investigación titulada: “La lectura como facilitadora en el reconocimiento y expresión de las emociones de los niños y niñas de jardín”, l
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https://doaj.org/article/e8d2af3d2639482c80a216a6874ecc55
Publikováno v:
Tecnología, Ciencia y Educación, Iss 18 (2021)
El uso excesivo de las redes sociales puede provocar efectos contraproducentes en los jóvenes: aislamiento social, distorsión entre el mundo real y virtual, falta de atención hacia otras actividades, depresión, ansiedad, problemas de salud y frac
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https://doaj.org/article/ee43a68e40624ff5949fa890f0df537a
Autor:
Miriam Alexandra Heras Rojas, Rodrigo Mauricio Orden Verdugo, Valeria Jacqueline Serrano Castro
Publikováno v:
Revista Scientific, Vol 5, Iss 16 (2020)
El presente ensayo, aborda como la atención a la diversidad dentro de un aula inclusiva, puede generar aprendizajes significativos, utilizando las TIC; siendo la inclusión un compromiso básico en la construcción de una educación de calidad como
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https://doaj.org/article/5c270d4ef6804c01b6a0791ab3fa84ab
Autor:
Karen García-Yepes
Publikováno v:
Revista Colombiana de Educación, Iss 79 (2020)
Este artículo surge de una tesis doctoral, cuyo objetivo es analizar el papel del docente y del sistema educativo en el fortalecimiento de los proyectos de vida alternativos (PVA) de los estudiantes. Como metodología se recurrió a la investigació
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https://doaj.org/article/212cae6c3b7c4884989faf46269f180a
Autor:
Ángel Alberto Valdés-Cuervo, Jesús Tánori-Quintana, Teresa Iveth Sotelo-Quiñonez, José Alán Ochoa-Arreola
Publikováno v:
Magis: Revista Internacional de Investigación en Educación, Vol 10, Iss 21, Pp 109-120 (2018)
El contexto escolar previene el acoso escolar. El estudio analizó las relaciones entre las prácticas docentes de intervención directa, la seguridad, el clima escolar y el acoso entre estudiantes. La muestra se compone de 291 estudiantes con edades
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https://doaj.org/article/a764d7f2867242f6bc97991eee256a12
Publikováno v:
Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, Vol 32, Iss 2, Pp 151-162 (2018)
En el presente escrito, se hace mención de la educación experimentada en el modelo tradicional por dos profesio- nales de la educación, acusando la carencia de los princi- pios que venimos defendiendo desde el Proyecto Roma, mostrando nuestros cam
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https://doaj.org/article/d15f1921cad04235bb4898368b66fb3a
Autor:
Joan Manuel Madrid Hincapié
Publikováno v:
Práxis Pedagógica, Vol 18, Iss 22 (2018)
El presente artículo de reflexión se adscribe a la sección de narrativas pedagógicas, el cual procura aportar presupuestos de juicio sobre la posibilidad de enseñar a pensar críticamente desde la enseñanza de las Ciencias Sociales en la secund
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https://doaj.org/article/6edc7bfcd2f048a68622af871fee6bd5