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pro vyhledávání: '"pédagogie de l'écoute"'
Publikováno v:
Encounters in Theory and History of Education. 23:184-199
The pedagogy of listening was born and developed in Reggio Emilia’s schools in northern Italy. This article analyses the pedagogy of listening in the light of the fundamental texts of the Reggio Approach literature. The aim is to explore some key c
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::9c361db25b38b966ea40c9961bca200f
https://doi.org/10.24908/encounters.v23i0.15537
https://doi.org/10.24908/encounters.v23i0.15537
Autor:
Denele, Carine
Publikováno v:
Education. 2020
This research focuses on story recall and reading-comprehension in nursery school and more specifically in the major sections. We wondered if telling several people could allow students to significantly develop their narrative skills in production an
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::2e2b8ae5ac053eaafadf6df511fff963
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03046865/file/DENELE-DEYRES-ESR-PE.pdf
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03046865/file/DENELE-DEYRES-ESR-PE.pdf
Autor:
Manguy, Marion
Publikováno v:
Education. 2020
Aujourd’hui, nous savons que le langage oral est un outil majeur du développement de l’enfant, qui réaffirme sa place à l’école maternelle comme « condition essentielle à la réussite de tous ». L’enseignant a donc un rôle fondamental
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::f6cc26531231634a4544195c73bac2ba
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02976594/document
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02976594/document
Autor:
Cojean, Aurélien
Publikováno v:
Education. 2019
Le problème du non-consentement est délicat, encore plus à l'école maternelle. Pourtant, en tant qu'enseignant, selon la loin° 2018-703 du 3 août 2018 renforçant la lutte contre les violences sexuelles et sexistes, nous devons être sensibilis
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______2592::ff826f7f5c92f1d8f3ccfcb16143bd2d
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02289739/file/1952-18acojean_Cojean_Aurelien.pdf
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-02289739/file/1952-18acojean_Cojean_Aurelien.pdf
Autor:
Mireille Delaborde
Les enseignants dont les séances de langage constituent le corpus ont été formés à une pédagogie de l’écoute dont le format de séance préconisé comporte jusqu’à trois phases. Chaque phase mobilise différemment les élèves. Il s’agi
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::8c1ba706859dada185253b014200b75f
http://journals.openedition.org/pratiques/3957
http://journals.openedition.org/pratiques/3957
Autor:
Tomaž Grušovnik, Lucija Hercog
Publikováno v:
Synthesis philosophica
Volume 30
Issue 2
Volume 30
Issue 2
Since its inception in the seventies, philosophy for children (P4C) curricula have been under attack from various sides. As Maughn Gregory points out in his paper dealing with various criticisms, P4C attracted “overlapping and conflicting criticism
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______951::e40df6ea24b97b5d1f85f63cb21202f3
https://hrcak.srce.hr/file/242493
https://hrcak.srce.hr/file/242493