Zobrazeno 1 - 10
of 445
pro vyhledávání: '"orthographic recognition"'
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
Publikováno v:
Frontiers in Human Neuroscience. 12
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::a4cc66f7e13439c265f57a5a5a099cd4
https://doi.org/10.3389/conf.fnhum.2018.228.00055
https://doi.org/10.3389/conf.fnhum.2018.228.00055
Publikováno v:
Clinical EEG and Neuroscience. 45:113-121
Reading speed and efficiency are achieved through the automatic recognition of written words. Difficulties in learning and recognizing the orthography of words can arise despite reiterative exposure to texts. This study aimed to investigate, in nativ
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::dfd18daad22b80b78504ab3e7dd1fdd1
https://doi.org/10.1177/1550059413489975
https://doi.org/10.1177/1550059413489975
Autor:
Gómez-Velázquez, Fabiola R., Vergara-Basulto, Itzel, González-Garrido, Andrés A., Malatesha Joshi, R., Martínez-Ramos, Alicia
Publikováno v:
In International Journal of Psychophysiology October 2016 108:110-111
Autor:
Fabiola R. Gómez-Velázquez, Andrés A. González-Garrido, Alicia Martínez-Ramos, R. Malatesha Joshi, Itzel Vergara-Basulto
Publikováno v:
International Journal of Psychophysiology. 108:110-111
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::44f58a10194f16d934ca3260c05f5810
https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2016.07.333
https://doi.org/10.1016/j.ijpsycho.2016.07.333
Publikováno v:
International Journal of Psychological Studies. 5
Children with reading disabilities or dyslexia, commonly suffer disturbances in phonological awareness, slow-naming speed, and delayed automatic word recognition. A close relation between naming speed and reading difficulties has been well documented
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::9f0a60cd61b6d8347cf59259dd4ee22c
https://doi.org/10.5539/ijps.v5n1p55
https://doi.org/10.5539/ijps.v5n1p55
Autor:
Dalboni da Rocha, Josue L.1 (AUTHOR) josueluiz.dalbonidarocha@stjude.org, Zou Stinnett, Ping1 (AUTHOR) ping.zou@stjude.org, Scoggins, Matthew A.2 (AUTHOR) matthew.scoggins@stjude.org, McAfee, Samuel S.1 (AUTHOR) stuart.mcafee@stjude.org, Conklin, Heather M.2 (AUTHOR) heather.conklin@stjude.org, Gajjar, Amar3 (AUTHOR) amar.gajjar@stjude.org, Sitaram, Ranganatha1 (AUTHOR) ranganatha.sitaram@stjude.org
Publikováno v:
Brain Sciences (2076-3425). Sep2024, Vol. 14 Issue 9, p904. 14p.
Publikováno v:
Journal of Speech, Language & Hearing Research. Mar2024, Vol. 67 Issue 3, p870-885. 16p.
Akademický článek
Tento výsledek nelze pro nepřihlášené uživatele zobrazit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.
K zobrazení výsledku je třeba se přihlásit.