Zobrazeno 1 - 10
of 1 627
pro vyhledávání: '"ortaokul"'
Autor:
Melike Tural Sönmez
Publikováno v:
Yaşadıkça Eğitim, Vol 38, Iss 2, Pp 284-306 (2024)
Bu çalışmanın amacı Türkiye’de kullanılan 2018 yılı ortaokul matematik dersi öğretim programının (OMDÖK) ve 2021 yılı Talim Terbiye tarafından beş yıl kullanılması onaylanmış olan ortaokul matematik ders kitaplarının (OMDK)
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/0ec1cb2a1f5042f8bd1cac42c0b22df8
Autor:
Ahmet Yavuzyılmaz, Emre Kolay
Publikováno v:
Selçuk Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Dergisi, Iss 51, Pp 165-184 (2024)
Tanzimat’ın ilanı (1839) sonrası değişmeye başlayan devlet yönetim biçimi, dönemin eğitim-öğretim alanına da yansımıştır. Bu süreçte önce hukuki olarak birtakım adımlar atılmış, ardından yeni okul tipleri ile yeni okul bin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/ec6e86cb14314fc28e6375904b839b3e
Autor:
Hilal Mercan Akçay, Haktan Demircioğlu
Publikováno v:
Mehmet Akif Ersoy Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Iss 39, Pp 73-93 (2024)
Minnettarlık, iyimserlik, yaşam coşkusu ve sebat içeren okul temelli pozitif özellikler, çocukların okuldaki pozitif yaşantılarının temelini oluşturmaktadır ve çocukların okuldaki pozitif yaşantıları onların gelişimleri açısınd
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/7c9118b49681468e8e2f3fbe73e3be3b
Publikováno v:
ROL Spor Bilimleri Dergisi, Vol 5, Iss 3 (2024)
Bu çalışma, ortaokul öğrencilerinin sosyal katılım becerilerinin spora yönelik tutumları üzerindeki etkisini kapsamlı bir şekilde incelemeyi amaçlamaktadır. Bu bağlamda, sosyal katılım becerileri ile spora yönelik tutumlar arasında
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e5bd4360ad2443c0ba164e8bee1e9ecc
Autor:
Ayşe Tokaç Kan
Publikováno v:
Selçuk Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, Iss 53, Pp 109-132 (2024)
Bu çalışmada Sistematik İşlevsel Dilbilim (SİD) teorisinin temel kavramları sunularak Türkçe okul dilinin dil bilgisel özellikleri betimlenmektedir. Okul dili ile ilgili sunulan betimlemeler eğitim müfredatlarına dair Basil Bernstein tar
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/922a36b759944bc1aaf4effed8a25729
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 1, Pp 235-253 (2024)
Bu çalışma, ortaokul öğrencilerinin ekrandan okuma öz yeterliliklerine yönelik bir ölçek geliştirme çalışmasıdır. Çalışma öncesi alan yazın taranmış ve 44 maddelik bir madde havuzu oluşturulmuştur. Madde havuzu uzman görüş
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f674ea39d42b4c8988efbbfc46907356
Autor:
Salim Durukoğlu, Yağmur Alkan
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 1, Pp 137-159 (2024)
Bu araştırmada, ergenlik dönemindeki ortaokul öğrencilerinin kitap okumaya yönelik ilgi ve tercihlerini belirlemek ve incelemek amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 2021-2022 eğitim öğretim yılında 7 ve 8. sınıf düzeyin
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/650971dbbe344196af0fe59b51196bd7
Autor:
Mustafa Ceylan
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 12, Iss 1, Pp 25-38 (2024)
Dinleme becerisi daha anne karnındayken kazanılan bir beceri olmasına rağmen üzerinde en az çalışılan becerilerden biridir. Başta akademik beceriler olmak üzere dinleme becerisi pek çok becerinin edinilmesinde ilk kullanılan beceridir. B
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/4480362725294d64843f100f0e785b24
Investigation of Writing Skills of Secondary School 6th Grade Students in Terms of Various Variables
Autor:
Muhammed Kasımoğlu
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 7, Iss 4, Pp 906-930 (2023)
Communication is a skill that people have used since ancient times. Although communication differs in terms of its features in the process, it can be basically defined as the ability to understand and explain. The concept of "writing" has a special p
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/34725364724b4202a909ee0de4d595a1
Autor:
Ömer Ürün, Deniz Özen Ünal
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 7, Iss 4, Pp 765-782 (2023)
This study aimed to determine the geometry problem solving processes and geometric habits of mind of the middle school students. Within the qualitative inquiry, case study design was implemented. The participants consisted of 4 eighth grade students
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8a53bb25200c480c8a3b3dc68d03b05e