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Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 26, Iss 2(jul-dic), Pp 183-204 (2014)
Nuestro objetivo es indagar en la compleja relación entre las tecnologías digitales en los centros escolares y las políticas de descentralización, así como en las implicaciones del modelo pedagógico resultante. Los referentes teóricos se inscr
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https://doaj.org/article/2d2263025fbb42d6bb037707512005aa
Autor:
Amarilio Ferreira
Publikováno v:
Espacio, Tiempo y Educación, Vol 6, Iss 1, Pp 161-180 (2019)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
The aim of this article is to explain the political and trade union stance of the British National Union of Teachers (NUT) – representing the teachers of England and Wales – against the arms race and nuclear warheads set up in the European Contin
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1b7cc3fde0bed9c314d1a29e9fbd9814
http://www.espaciotiempoyeducacion.com/ojs/index.php/ete/article/view/175
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Autor:
Ibarra Martínez, Patricia
Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen tomado de la publicación De la concienciación a la acción. El colectivo Teachers For Future Spain promueve iniciativas para reducir la huella ambiental de los 28.000 centros docentes españoles. Biblioteca del Ministerio de Educación y Fo
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::8460fa11627e0d4682076531d350d59f
https://hdl.handle.net/11162/208785
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Autor:
Diniz, Eder Carlos Cardoso
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen basado en el de la publicación Título, resumen y palabras clave también en inglés Se destaca la importancia de los movimientos sociales, políticos y sindicales en la constitución de la identidad política docente. Respaldada en el enfoq
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::17c17665ff3239ef821f3a635eb1e12f
http://hdl.handle.net/11162/191107
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Resumen basado en el de la publicación Se describe cómo las dinámicas e intervenciones en docencia compartida (DC) incorporadas en los centros constituyen un motor de cambio y mejora educativa, y una excelente estrategia para el aprendizaje entre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::6dc53ec367fd09daa5a64ee279d42d84
https://hdl.handle.net/11162/199383
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Autor:
Quintín Álvarez Núñez
Publikováno v:
Minerva. Repositorio Institucional de la Universidad de Santiago de Compostela
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
En este artículo abordamos el papel de la dimensión organizativa en la formación de los maestros de primaria en las dos facultades de la Universidad de Santiago de Compostela que la imparten, según la percepción de los profesores que enseñan en
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::1cf41980a3e30639eff226c8a9c516c0
https://hdl.handle.net/10347/15487
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Autor:
Ferreira da Silva, Paula
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Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura, Vol 14, Iss 1, Pp 133-136 (2012)
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Se informa de las funciones y los objetivos de la Asociación de Profesores de Portugués de Extremadura (APPEX). Por otro lado, se ofrece el punto de vista que esta organización tiene acerca de la enseñanza de la lengua portuguesa en la región, s
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8bf0a23ef374c4053f871757631e3429
http://iesgtballester.juntaextremadura.net/web/profesores/tejuelo/vinculos/articulos/r14/10.pdf
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Autor:
Jaume Claret Miranda
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Dipòsit Digital de Documents de la UAB
Universitat Autònoma de Barcelona
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Universitat Autònoma de Barcelona
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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
O2, repositorio institucional de la UOC
Universitat Oberta de Catalunya (UOC)
Tras la Guerra Civil española, miles de personas tomaron el camino del exilio, entre ellas un grupo importante de destacados profesores e investigadores universitarios. Su volumen les llevó a crear la Unión de Profesores Universitarios Españoles
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::863359335af2a0be00ae257272f76c11
https://doi.org/10.5944/hme.9.2019.22220
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Publikováno v:
Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Resumen basado en el de la publicación Se presenta la experiencia de la escuela Pública Pompeu Fabra de Barcelona, centro situado en el barrio del Congrés-Indians. Sus orígenes se remontan a finales de 1950 con la creación del barrio, por lo tan
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=RECOLECTA___::2bcc08d29191b6594c6605d6d5a9c9a8
http://hdl.handle.net/11162/113003
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Publikováno v:
San Martín Alonso, Angel Peirats Chacón, José 2014 Impacto de las tecnologías digitales en la descentralización del sistema escolar Teoria de la Educacion 26 2 183 204
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 26, Iss 2(jul-dic), Pp 183-204 (2014)
RODERIC. Repositorio Institucional de la Universitat de Valéncia
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Redined, Red de Información Educativa
Ministerio de Educación, Cultura y Deporte (MECD)
Teoría de la Educación: Revista Interuniversitaria, Vol 26, Iss 2(jul-dic), Pp 183-204 (2014)
Our aim is to investigate the complex relationship between digital technologies in schools and the decentralization policies, as well as the implications of the resulting pedagogical model. The theoretical framework is grounded in the field of «new
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::cccc611032ec4ed5360ce7df633f9595