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pro vyhledávání: '"organización de la clase"'
Autor:
Cipriano Romero Cerezo, Carlos J. López Gutiérrez, Vicente Ramírez Jiménez, Antonio José Pérez Cortés, Virginia Tejada Medina
Publikováno v:
Publicaciones, Vol 38, Iss 0, Pp 163-182 (2008)
We must start by saying that the Physical Education as a curricular area has to offer truly educative experiences through the corporal practise to the pupils, contributing to the educative aims of the Primary Education stage. The Physical Education t
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e076f21f7a1f454e896633c3b9ca9a3d
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 26, Iss 2 (2015)
Los soportes computacionales han diversificado las posibilidades de interactividad de la enseñanza en sala de clase. Los usos del computador en actividades educativas tales como juegos colaborativos, sistemas de retroalimentación de respuesta o par
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/42bf759c22e0443a8130638738c019c2
Publikováno v:
Páginas de Educación, Volume: 12, Issue: 2, Pages: 1-22, Published: 01 DEC 2019
Resumen: El propósito de esta investigación es analizar los diferentes estilos de resolución de conflictos presentes en escolares adolescentes de España y ver si existen diferencias significativas entre varones y mujeres, teniendo en cuenta adem
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::78fd078f80e2d5e5c806aa3d6d9bb37e
http://hdl.handle.net/20.500.12328/2026
http://hdl.handle.net/20.500.12328/2026
Publikováno v:
Revista Complutense de Educación, Vol 26, Iss 2, Pp 405-424 (2015)
Revista Complutense de Educación; Vol 26 No 2 (2015); 405-424
Revista Complutense de Educación; Vol. 26 Núm. 2 (2015); 405-424
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol. 26 No. 2 (2015); 405-424
Revista Complutense de Educación; Vol 26 No 2 (2015); 405-424
Revista Complutense de Educación; Vol. 26 Núm. 2 (2015); 405-424
Revistas Científicas Complutenses
Universidad Complutense de Madrid (UCM)
Revista Complutense de Educación; Vol. 26 No. 2 (2015); 405-424
Computer supports have diversified the possibilities for interactivity in classroom teaching. Collaborative games, response feedback systems and simulated participation are indicative of the wide range of activities for which these technologies have
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8258ad536d252c09410d61005087d967
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43303
http://revistas.ucm.es/index.php/RCED/article/view/43303
Publikováno v:
Revue française de pédagogie. :67-84
Nous présentons dans cet article une analyse des interactions verbales individualisées maître-élève prenant place dans le cadre collectif de la classe. Ces interactions sont étudiées dans 33 classes de CM2 en France et 15 classes de 5e année
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::83ec27c39d99e543ef5f0a8350b30bcd
https://doi.org/10.4000/rfp.2573
https://doi.org/10.4000/rfp.2573
Autor:
Romero Cerezo, Cipriano, López Gutiérrez, Carlos Javier, Ramírez Jiménez, Vicente Paul, Pérez Cortés, Antonio José, Tejada Medina, Virginia
Publikováno v:
Publicaciones, Vol 38, Iss 0, Pp 163-182 (2008)
We must start by saying that the Physical Education as a curricular area has to offer truly educative experiences through the corporal practise to the pupils, contributing to the educative aims of the Primary Education stage. The Physical Education t
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::060fe352d0437f81ef427bf2f545b881
http://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/2253
http://revistaseug.ugr.es/index.php/publicaciones/article/view/2253
Autor:
Patrice Venturini, Andrée Tiberghien
Publikováno v:
Revue Française de Pédagogie
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2012, 180, pp.95-120
Revue Française de Pédagogie, 2012, 180, pp.95-120
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2012, 180, pp.95-120
Revue Française de Pédagogie, 2012, 180, pp.95-120
Cet article concerne la mise en œuvre des nouveaux programmes de sciences physiques au collège. Après leur brève caractérisation, il propose une analyse didactique d’une séance d’enseignement menée par un jeune enseignant en début de carr
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a4248a73cb64f7ce6dc467a1bd93917b
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01144449
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01144449