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pro vyhledávání: '"organização do ensino"'
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-9 (2024)
O objetivo do texto é apresentar o segundo dossiê sobre o “Movimento lógico-histórico dos conceitos: formação de professores, ensino e pesquisas”. Em sua maioria, os autores em seus artigos exploram o movimento lógico-histórico de conceit
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https://doaj.org/article/a9a25b180d5b45409c12fad6852b7cd6
Publikováno v:
Obutchénie, Vol 8, Pp 1-24 (2024)
Procuramos evidenciar neste artigo, a partir dos fundamentos da Teoria Histórico-Cultural e de resultados de nossas pesquisas, como uma situação de ensino organizada com base no movimento lógico-histórico do conceito viabiliza processos de apren
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https://doaj.org/article/3ec591169b204f4cac77fc3e0008da8b
Publikováno v:
Tangram, Vol 5, Iss 3, Pp 32-54 (2022)
Este artigo possui como problemática central a organização do ensino de frações no Ensino Fundamental mediante o desenvolvimento do jogo ‘PerCorrendo o Tempo com as Frações”. Nesse contexto, foram buscadas respostas à seguinte questão: q
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https://doaj.org/article/c9945c86ea9a47efb0eee5d70d38b86c
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 39 (2023)
RESUMO: Na elaboração de currículos escolares e projetos políticos pedagógicos (PPPs) é exigido que sejam evidenciados os pressupostos teóricos, os encaminhamentos metodológicos e os processos de avaliação. Todavia, nem sempre esses element
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https://doaj.org/article/e11b929869e24a5fbfb71005b3c4e42d
Publikováno v:
Obutchénie, Pp 504-529 (2022)
Este artigo apresenta resultados de uma pesquisa que teve como objetivo investigar condições teórico-metodológicas capazes de gerar, pelo ensino da Educação Física, aprendizagens promotoras do desenvolvimento dos estudantes. Os conceitos teór
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https://doaj.org/article/c05487e2bb7240f3b04c9af76a9061e8
Análise do sistema de conceito geométrico presente no livro didático do 4º ano do Ensino Fundamental
Publikováno v:
Educação Matemática Debate, Vol 5, Iss 11, Pp 1-15 (2021)
O objetivo deste texto é analisar sistema de conceito geométrico presente no livro didático Ápis do 4º ano do Ensino Fundamental. Questionamos qual a qualidade do ensino de conceitos geométricos, presente no livro didático, na direção e form
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https://doaj.org/article/2c915810052e47d1bc4896096629cf82
Publikováno v:
Contradição, Vol 1, Iss 2, Pp 1-16 (2020)
In the configuration of the capitalist mode of production, or the commitment of the worker is a factor that deserves to be highlighted. With neoliberal reforms for education after the Second Industrial Revolution, in the second half of the 19th centu
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https://doaj.org/article/47e2e07ef3f94190abb9aa69b1c2c704
Autor:
EDILSON DE ARAÚJO DOS SANTOS, MARIA ANGÉLICA OLIVO FRANCISCO LUCAS, SILVIA PEREIRA GONZAGA DE MORAES
Publikováno v:
Linguagens, Educação e Sociedade, Iss 46, Pp 96-116 (2020)
Em razão da crescente discussão acerca dos novos rumos que a produção do livro didático no Brasil deverá tomar, devido à aprovação da Base Nacional Comum Curricular (2017), trazemos para reflexão, neste artigo, os Guias do Programa Nacional
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https://doaj.org/article/e1707a01a84e4a148850c727151ca7a9
Publikováno v:
Colloquium Humanarum, Vol 18, Iss 1 (2021)
O objetivo desse artigo é discutir o processo de ensino da multiplicação, tendo como princípios os pressupostos da Teoria Histórico-Cultural – THC. A matemática está presente no nosso dia a dia e nos permite a comunicação, a resolução de
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https://doaj.org/article/09815a02db854e36a8e42673514ae1f3
Publikováno v:
Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Vol 16, Iss 3 (2021)
Resultados de avaliações externas, como o PISA, o SAEB e o SAEP, revelam o baixo índice de proficiência dos estudantes brasileiros em Matemática na educação básica. Partindo do pressuposto de que a aprendizagem é resultado das interações e
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https://doaj.org/article/a1d8915d297d4121af9bedd5ee814db3