Zobrazeno 1 - 10
of 35
pro vyhledávání: '"ordförrådsutveckling"'
Tidigare forskning visar att förhållandet mellan skolans språkliga krav och det stöd som tillhandahålls är avgörande för en elevs förutsättningar att nå kunskapsutveckling, likaså beskrivs ett relevant ordförråd där ordförrådets djup
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-533739
Autor:
Wedin, Marita, Bystedth, Jessica
Word comprehension is a complex process that requires several different skills, including morphological knowledge. This study examines the relationship between students’ word comprehension and their morphological knowledge and assesses how morpholo
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-220937
Autor:
Elvhage, Mia, Björkström, Mia
Enligt the simple view of reading består läsning av avkodning och språkförståelse och ordförrådet är en betydelsefull komponent i språkförståelsen. Ordförrådsundervisning är inte prioriterad i skolan trots att den har stor betydelse fö
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:mdh:diva-63041
Autor:
Gentele, Maria, Palmkvist, Jolin
Ett väl utvecklat ordförråd är enligt tidigare forskning en grundförutsättning för både läs- ochskrivutveckling men därtill även högst betydelsefullt när det kommer till meningsskapandetinom skolans alla ämnen. Denna studie syftar till
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hig:diva-39144
Autor:
Luna, Hanna, Viklund, Julia
Bakgrund Tidigare studier har föreslagit att repetition av obekanta ord är en förmåga som föregår och predicerar barns förmåga att lära sig nya ord. Däremot finns olika uppfattningar gällande styrkan i sambandet mellan förmågan att repet
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-195628
Autor:
Karlfeldt, Vilma
Denna studie har haft som syfte att undersöka vilka arbetssätt lärare upplever stödjer flerspråkigelevers språkutveckling samt tar vara på elevers erfarenheter av olika språk. För att få svar påfrågeställningarna gjordes en kvalitativ in
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-36978
Autor:
Berg, Annika, Ljungsberg, Viviann
The purpose of this study is to understand how students in year 4, 5 and 6 describe their learning of new words. This study uses a qualitative method based on interviews with students, who have linguistic vulnerabilities, describing their thoughts ab
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-179678
Autor:
Swärd, Elias
I denna studie studerades effekten av minneskedjemetoden på svenska studerandes förvärv av ordförråd. Ett experiment genomfördes med 19 elever i två klasser för 14 franska ord. Den ena klassen instruerades att använda minneskedjemetoden, med
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-35981
Autor:
Mattsson, Jennie, Gäreskog, Sarah
Sammanfattning Studiens syfte var att undersöka och få mer kunskap om hur lärare säger sig använda olika ordförrådsutvecklande undervisningsmetoder samt vilka förutsättningar olika lärarkategorier beskriver som viktiga för att realisera de
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:uu:diva-413550
Autor:
Åsberg, Malin
Studiens syfte är att undersöka sex lärares åsikter om sina didaktiska val i undervisningen i årskurs 1–3 relaterat till elevernas ordförrådsutveckling. Detta är viktigt att undersöka eftersom tidigare forskning visar att lärare använder
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:du-35100