Zobrazeno 1 - 10 of 26 pro vyhledávání: '"oppimistavoitteet"'
1
Debunking the myth of high achievers in Finnish primary teacher education: first-year preservice teachers’ learning strategies and study success
Autor: Henna Vilppu, Ville Mankki, Marko Lähteenmäki, Mirjamaija Mikkilä-Erdmann, Anu Warinowski
Publikováno v: European Journal of Teacher Education. :1-21
This study aimed to explore the admitted students of Finnish primary teacher education programmes from the viewpoint of learning strategies, and academic success. An overall view was derived from national register data, which were supplemented with q
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::3ad48dcf14b8d90374c8531f87aebcba
https://doi.org/10.1080/02619768.2022.2047175
Zobrazit plný text záznamu
2
The Ideal Learner as Envisioned by Can Do Statements and Grammar Revisions: How Textbook Agency Is Constructed
Autor: Taina Saarinen, Ari Huhta
Publikováno v: New Materialist Explorations into Language Education ISBN: 9783031138461
In this chapter, we analyse the features of textbooks that enable and facilitate their role as material agents in the classroom. Rather than analyse the ways textbooks are used in interaction with humans, we analyse the elements in the textbook itsel
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::6561c587488a2ccda8508d8a328e1d07
https://doi.org/10.1007/978-3-031-13847-8_9
Zobrazit plný text záznamu
3
Koulutustaustan ja lähtötaitotason merkitys suomen kielen oppimiselle kotoutumiskoulutuksessa
Autor: Tanja Seppälä
Tässä artikkelissa tarkastelen, millaisen suomen kielen taidon opiskelijat saavuttavat kotoutumiskoulutuksessa. Lisäksi analysoin, miten koulutustausta ja suomen kielen lähtötaitotaso ovat yhteydessä kielenoppimiseen. Aineisto on kerätty pää
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::bff1dab582bb153d91db4eb26959ca7c
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202206103252
Zobrazit plný text záznamu
5
Intended Learning Outcomes of Seven Finnish B.Sc. in IT Programs
Autor: Roslöf, Janne
Defining the intended learning outcomes is a significant part of curriculum design. Especially,the program-level competence requirements outline the objectives of the education, align the more detailed program structures and content of the curriculum
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1222::4b34ae6d8064f658e38958cba1bb2b8d
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202109204924
Zobrazit plný text záznamu
6
Osaamistavoitteet Iuokanopettajakoulutuksen opetussuunnitelmissa : näkökulmana Moniulotteinen opettajan osaamisen prosessimalli
Autor: Riitta-Leena Metsäpelto, Mirva Heikkilä, Sanna Hangelin, Mirjamaija Mikkilä-Erdmann, Anna-Maija Poikkeus, Anu Warinowski
Publikováno v: Kasvatus
Tässä tutkimuksessa analysoitiin kahden yliopiston luokanopettajakoulutuksen opetussuunnitelmatekstejä selvittäen, miten tekstien sisältämät tavoitteet ilmentävät opettajan työssä olennaisia osaamisalueita. Analyysi toteutettiin teoriaohia
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::20a1c4a24d7582f5ed1cc3b71ddfb7c8
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202110265395
Zobrazit plný text záznamu
7
Setting Individual Goals for Pupils with Profound Intellectual and Multiple Disabilities : Engaging in the Activity Area-Based Curriculum Making
Autor: Peltomäki, Satu, Pirttimaa, Raija, Pyhältö, Kirsi, Kontu, Elina K.
The activity area-based curriculum model (AACM) is used in the Finnish basic education to support pupils—most of whom have profound intellectual and multiple disabilities (PIMD)—who could benefit more from skills that advance independent life cop
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1222::c4a0ea4a5cc107f38d11507aaa30ae0d
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202109214940
Zobrazit plný text záznamu
9
The Intellectual Demands of the Intended Chemistry Curriculum in Czechia, Finland, and Turkey : A Comparative Analysis Based on the Revised Bloom’s Taxonomy
Autor: Elmas, Ridvan, Rusek, Martin, Lindell, Anssi, Nieminen, Pasi, Kasapoglu, Koray, Bílek, Martin
Understanding the intellectual demands of an intended curriculum is crucial as it defines the frames for actual teaching and learning processes and practice during the lessons. In this study, upper-secondary school chemistry curricula contents in Cze
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1222::f31dc974a3aa435f6cc447d5d77e0cf2
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-202004212843
Zobrazit plný text záznamu
10
Motorisen oppimisen vaikeudet tulee tunnistaa varhain
Autor: Asunta, Piritta
Heikot motoriset taidot ovat yhteydessä oppimisen, toiminnanohjauksen ja tarkkaavuuden ongelmiin ja lapsen fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen hyvinvointiin. Varhaisella tuella voidaan vaikuttaa myönteisesti lapsen kokonais kehitykseen ja ehkäi
Externí odkaz: https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______1222::e5fa372f9c59550d0f4cc3867bbe84f1
http://urn.fi/URN:NBN:fi:jyu-201903061753
Zobrazit plný text záznamu

Vyhledávací nástroje:

Upřesnit hledání

Omezení vyhledávání
Plný text Recenzováno Digitální knihovna AV ČR
Zdroje