Zobrazeno 1 - 10
of 137
pro vyhledávání: '"okul öncesi öğretmenleri"'
Autor:
Nisa Başara Baydilek, Feyza Belgrat
Publikováno v:
Educational Academic Research, Iss 54, Pp 26-37 (2024)
Climate change is defined as alterations in climate that degrade the environment on a global scale due to human activities, in addition to natural climate changes that occur over similar time periods. Since the consequences of global climate change a
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/9bacdf8d80564edfa50346c98ff5ed17
Autor:
Ayşegül Ergül, Gökçe Karaman Benli
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 11, Iss 4, Pp 888-910 (2023)
Çocukların gelişimlerini desteklemek amacıyla resimli çocuk kitaplarıyla erken dönemden itibaren tanışmalarını sağlamak gerekmektedir. Kitap okuma süreçlerinin nitelikli ilerlemesi için çocuklarla birlikte kitap okuyacak yetişkinleri
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/2ee5ba8a2e47471db2e1892834f1f701
Autor:
Senar Alkın-şahin
Publikováno v:
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi dergisi, Vol 6, Iss 2, Pp 167-187 (2022)
Bu araştırmada, okul öncesi öğretmenlerinin kendi algılarına göre düşünmeyi destekleme davranışlarını ne düzeyde gösterdiklerinin belirlenmesi ve bunun bazı değişkenlere göre farklılaşıp farklılaşmadığının incelenmesi am
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6ee236223d904bad849eb534301f95ce
Publikováno v:
e-Kafkas Eğitim Araştırmaları Dergisi, Vol 9, Iss 1, Pp 171-193 (2022)
Bu araştırma okul öncesi öğretmenlerinin sınıflarında verdikleri matematik eğitimine ve sınıf içi uygulamalarına ilişkin görüşlerini incelemek amacıyla yapılmıştır. Araştırmada olgu bilim (fenomenoloji) deseni kullanılmışt
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/8cbae01a9b9c4388be87f29227856755
Publikováno v:
Ana Dili Eğitimi Dergisi, Vol 9, Iss 1, Pp 19-44 (2021)
Bu çalışmanın amacı özel gereksinimli karakterler içeren çocuk kitaplarının niteliklerini betimleyerek okul öncesi eğitimde özel gereksinimli bireylere yönelik farkındalık geliştirmek için başvurulabilecek kitapları belirlemektir.
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/6d98283a6af545e5b01f3eb8e79f5392
Autor:
Abdulhamit Karademir, İlknur Çelik
Publikováno v:
Değerler Eğitimi Dergisi, Vol 18, Iss 40, Pp 277-306 (2020)
Araştırmanın amacı, okul öncesi öğretmenlerinin geçmişte yaşamış Türk büyükleriyle ilişkilendirilmiş ahlak eğitimiyle ilgili görüşlerini ortaya koymaktır. Araştırmanın katılımcılarını Muş il merkezinde Millî Eğitim
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/e48be026a9254abeb36960efb91c6faa
Autor:
Cansu YILDIZ, Tülin GULER YILDIZ
Publikováno v:
Volume: 30, Issue: 3 562-575
Kastamonu Eğitim Dergisi
Kastamonu Eğitim Dergisi
Çalışmanın amacı: Araştırmanın amacı okul öncesi öğretmenlerinin sanat etkinlikleri kapsamında gerçekleştirdikleri uygulamaların incelenmesidir. Yöntem: Çalışma nitel bir araştırma olup, fenomenolojik desende yürütülmüştür
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4597be7240500978d5fadf933381c65f
https://doi.org/10.24106/kefdergi.920590
https://doi.org/10.24106/kefdergi.920590
Publikováno v:
Kastamonu Eğitim Dergisi, Vol 27, Iss 5 (2019)
The STEM approach is expected to bring innovations that add value to life by blending technology and engineering with the theoretical knowledge presented by basic sciences such as science and mathematics. At this point, it is important that the STEM
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/f1403535737343b6bee5149d16f6c2fe
Publikováno v:
Kastamonu Eğitim Dergisi, Vol 27, Iss 5 (2019)
The aim of the present paper is to examine the relationship between preschool teachers’ job-burnout levels and their organizational cynicism. Data for this quantitative study were collected using a survey of 408 current preschool teachers who were
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/cab017f7fc0c49569e40d51d7e07663c
Publikováno v:
EDUCATION AND SCIENCE; Cilt 48, Sayı 214 (2023)
EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 48, Sayı 214 (2023)
EĞİTİM VE BİLİM; Cilt 48, Sayı 214 (2023)
This study was conducted to examine the self-regulation of teachers working in preschool education institutions, their practices to support self-regulated learning, and the relationship between preschool education status and children's self-regulatio
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=issn13001337::35ad9c4193c06d4bf57b813c3ff737d1
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/11356
http://egitimvebilim.ted.org.tr/index.php/EB/article/view/11356