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pro vyhledávání: '"objetos digitais de aprendizagem"'
Publikováno v:
Revista Interinstitucional Artes de Educar, Vol 9, Iss 1, Pp 126-145 (2023)
Digital Learning Objects (DLO) are available in repositories and are used by teachers in math classes in the early years of Elementary School (ALEXANDRE, 2015). There was still no instrument evaluated for a systematic evaluation of DLO, so after the
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/725d1a292bd746f78ede82f1f261ce89
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 9, Iss 1, Pp 53-64 (2019)
Este artigo objetiva apresentar discussões sobre o ensino de análise linguística a partir de Objetos Digitais de Aprendizagem (ODA). Os dados analisados fazem parte de uma pesquisa maior de doutorado (em andamento) desenvolvida no Programa Pós-gr
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/921bec89bd304f79afe733cca8571a61
Publikováno v:
Linguagem em Foco, Vol 9, Iss 1, Pp 39-52 (2019)
Este artigo tem como objetivo expor um panorama de materiais didáticos para o uso de novas tecnologias na escola, comparando-os com outros modelos que seriam mais coerentes com as práticas de novos e multiletramentos, da Web 2.0. Assim, apresentamo
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/5a6140e9ffa84d7f9af2d6d511ccafce
Publikováno v:
Indagatio Didactica, Vol 12, Iss 5 (2020)
O presente artigo é fruto de leituras e discussões realizadas em disciplinas de pós-graduação; questionamentos advindos de dissertação de mestrado e do início do processo de doutoramento. A partir de estudos sobre as características, critér
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https://doaj.org/article/2691dd87da7744abb7ccbbbf4181cad4
Autor:
Elizabeth Aparecida Assis Brandão Danhão, Rita Cássia Frenedozo, Juliano Schimiguel, Ana Cristina Hurtado de Matos Coelho
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 4 (2019)
Este artigo é parte de uma pesquisa de doutoramento que busca analisar a influência de objetos digitais de aprendizagem no processo educacional. A pesquisa contou com a presença de 10 (dez) alunos do primeiro semestre do curso de Biologia e Biotec
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https://doaj.org/article/9675b62ca8dd4181b332691e586ca216
Autor:
Alexandre, Mariana dos Reis
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Universidade Estadual Paulista (UNESP)
instacron:UNESP
Submitted by MARIANA DOS REIS ALEXANDRE (mariana.alexandre@unesp.br) on 2022-10-24T19:50:31Z No. of bitstreams: 1 Tese final - Mariana dos Reis Alexandre.pdf: 2919861 bytes, checksum: ef96b88a8f9d9caeb518bfa552e6172e (MD5) Approved for entry into arc
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::2929b851d3ae1368308e2224e6bd235f
Autor:
Lima, Franciane, Sousa, Claudiene, Melo, Nicolas, Ribeiro-Novaes, Eville, Viana, Davi, Soares Teles, Ariel
Publikováno v:
RENOTE; v. 19, n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021; 282-291
Este estudo objetivou identificar as percepções, em relação às tecnologias de Realidade Aumentada (RA) e Realidade Virtual (RV), como ferramentas educacionais, de professores da educação especial do ensino fundamental e médio de 8 escolas pú
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::4e7de2c57f7f386139d04abb1da23c8d
https://doi.org/10.22456/1679-1916.121228
https://doi.org/10.22456/1679-1916.121228
Publikováno v:
Journal of the Physics Teacher; Vol. 6 No. Especial (2022): Anais do Encontros Integrados em Física e seu Ensino 2022; 105-114
Revista do Professor de Física; v. 6 n. Especial (2022): Anais do Encontros Integrados em Física e seu Ensino 2022; 105-114
Revista do Professor de Física; v. 6 n. Especial (2022): Anais do Encontros Integrados em Física e seu Ensino 2022; 105-114
In this work, some results of didactic-pedagogical interventions are exposed, organized by a Didactic Sequence (DS) that involves the use of Digital Learning Objects (ODA) and Active Methodologies (AM), with students of the 9th (ninth) year of Elemen
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=portalunbbra::6dc6c45fc9f0a66e6c2cb93f8ad1bda7
https://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/45938
https://periodicos.unb.br/index.php/rpf/article/view/45938
Publikováno v:
RENOTE; v. 19, n. 2 (2021): Edição Regular: Dezembro de 2021; 111-121
No Brasil, os egressos de Licenciatura em Computação têm como competência projetar, desenvolver e avaliar tecnologias digitais para o contexto educacional. Entretanto, existem desafios a serem superados com relação a avaliação da aprendizagem
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::7ebd631672c5dcdc1e929198cc2f4dfb
https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/121193
https://seer.ufrgs.br/renote/article/view/121193
Autor:
Faleiro, Róger Sullivan
Publikováno v:
Repositório Institucional da UNIVATES (Biblioteca Digital da Univates-BD)
Centro Universitário Univates (UNIVATES)
instacron:UNIVATES
Centro Universitário Univates (UNIVATES)
instacron:UNIVATES
O presente estudo está voltado para o ensino da leitura de textos multimodais a alunos do ensino superior, através da criação e do uso de um Objeto Digital de Aprendizagem Multimodal (ODAM), tendo como base a ideia de que esse tipo de material di
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od______3056::239e49f2c305276f0735715c3ccb5536