Zobrazeno 1 - 8
of 8
pro vyhledávání: '"objet pédagogique numérique"'
Plusieurs élèves sont peu motivés à rédiger un texte. Le clavardage apparaît être un outil pouvant les soutenir en contexte d’écriture. L’objectif de cette recherche est de décrire la motivation d’élèves québécois du secondaire en
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::214d149037256b8ab132aa8bd67eefb1
http://journals.openedition.org/reperes/4395
http://journals.openedition.org/reperes/4395
Autor:
Delès, Romain
Publikováno v:
Revue Française de Pédagogie
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2021, pp.31-41. ⟨10.4000/rfp.10755⟩
Revue Française de Pédagogie, INRP/ENS éditions, 2021, pp.31-41. ⟨10.4000/rfp.10755⟩
International audience; E-learning platforms were widely used by teachers during the Spring 2020 lockdown. The lockdown was also an exceptional period where parental support was concerned: parents were involved on a daily basis, almost replacing teac
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b33d5d8dcdb99f2e05b9f7c2709da653
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03474554
https://halshs.archives-ouvertes.fr/halshs-03474554
Autor:
Renaud, Juliette
Publikováno v:
Education. Université Clermont Auvergne [2017-2020], 2020. Français. ⟨NNT : 2020CLFAL014⟩
Education. Université Clermont Auvergne (UCA), FRA., 2020. Français
Education. Université Clermont Auvergne (UCA), FRA., 2020. Français
The results of French students in national and international assessments highlight their difficulties in reading documentaries at the end of elementary school (9-11 years old). We sought to improve teaching practices in this area. While the PIRLS 201
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::6fdc15e0cff286bd5f1007dde7a27611
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03088497v2/document
https://tel.archives-ouvertes.fr/tel-03088497v2/document
Autor:
Juliette Renaud
Résumé : L’apprentissage de la lecture documentaire souffre d’un déficit d’enseignement et d’un manque d’outils didactiques en raison de la difficulté à définir les stratégies à enseigner. Pour remédier à ces faiblesses, nous avon
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::a1aff3373f3a00244de0e40d78536744
http://journals.openedition.org/reperes/2727
http://journals.openedition.org/reperes/2727
Autor:
Renaud, Juliette
Publikováno v:
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2020, pp.223-242. ⟨10.4000/reperes.2727⟩
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2020, pp.223-242. ⟨10.4000/reperes.2727⟩
International audience; The skill of reading informational texts is only rarely taught and teaching resources are scarce due to the difficulty in deciding what strategies should be taught. To address these deficiencies, we set out to design a teachin
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::8ec219b00b75d76d0ef27f68b5acb9f1
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03026774
https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-03026774
Autor:
Brunel, Magali, Taous, Tatiana
Cet article s’inscrit dans la mouvance des travaux faisant de la production d’écrit un acte progressif, révélateur du processus de construction textuelle. Il s’inscrit dans le cadre d’une recherche portant sur les dispositifs d’écriture
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=openedition_::01b464397357a8950f10c38942684b14
http://journals.openedition.org/reperes/1480
http://journals.openedition.org/reperes/1480
Autor:
Brunel, Magali, Taous, Tatiana
Publikováno v:
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2018, pp.57-82. ⟨10.4000/reperes.1480⟩
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2018, pp.57-82. ⟨10.4000/reperes.1480⟩
International audience; This article, corresponds to the progressive shifts in work to render writing a progressive act, revealing a textual construction process as part of research on digital writing processes tested in a school environment. By stud
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::e10294c131c547938084013000d3d45b
Autor:
Eleonora Acerra, Agnès Perrin-Doucey
Publikováno v:
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2017, L’exercice de français au primaire et au collège, pp.197-213. ⟨10.4000/reperes.1217⟩
Repères : Recherches en didactique du français langue maternelle, ENS Lyon, 2017, L’exercice de français au primaire et au collège, pp.197-213. ⟨10.4000/reperes.1217⟩
International audience; The article sets out to present some aspects of the research conducted as part of the LINUM project: “Reading, speaking and writing with Children’s Literature and Digital tools” (Oct. 2014 – Oct. 2017). Created at the
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_dedup___::da5f4aa0ac1d37963cb7d656a30c95de
https://hal.umontpellier.fr/hal-01720095
https://hal.umontpellier.fr/hal-01720095