Zobrazeno 1 - 10
of 161
pro vyhledávání: '"nivågruppering"'
Autor:
Hallqvist, Tobias, Toll, Isak
I denna studie diskuteras betydelsen av olika grupperingsmetoder inom skolan, med särskilt fokus på nivå- och blandad gruppering inom matematikundervisningen. Studien grundar sig på en analys av tidigare forskning som är framtagen från database
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:oru:diva-110095
Autor:
Florhed, Jakob, Hansson, Sandra
Syftet med den här studien var att undersöka vad verksamma matematiklärare anser kännetecknarsärskilt duktiga elever i matematik. Syftet är även att undersöka hur matematiklärare anpassar sinundervisning, samt hur de arbetar för att skapa g
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-195015
Autor:
Ulla Blomqvist
Publikováno v:
Högre Utbildning, Vol 5, Iss 3, Pp 189-193 (2015)
I undersökning efter undersökning har larmrapporter beskrivit svenska elevers försämrade kunskaper i framförallt matematik. På landets högskolor har detta blivit ett växande problem eftersom många kurser kräver förkunskaper i matematik fö
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/616ed231f59c43f78a00cccdbbbd5227
Detta är en systematisk litteraturstudie med fokus på lågstadieelever med särskild begåvning i matematik och hur de kan utmanas i klassrummet. Elever med svårigheter i matematik uppmärksammas ofta, medan elever med särskild begåvning hamnar
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-110327
Autor:
Warenmark, Johan
Syftet med denna uppsats är att bidra med kunskap om hur musikteorilärare på gymnasiet planerar samt individanpassar sin undervisning för förstaårselever på estetiska programmet. Tidigare forskning om planering och bedömning visar att
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-4296
Detta är en systematisk litteraturstudie med fokus på lågstadieelever med särskild begåvning i matematik och hur de kan utmanas i klassrummet. Elever med svårigheter i matematik uppmärksammas ofta, medan elever med särskild begåvning hamnar
Externí odkaz:
https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=od_______681::75aad972a9ff9416d367a230b809611f
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-110327
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-110327
Autor:
Hidgård, Daniel, Welander, Elin
Utifrån Skollagen (Utbildningsdepartementet 3 kap. 2§) har alla elever rätt till att utvecklas efter sina förutsättningar. Enligt den tidigare forskningen (Pettersson, 2011: 219) och den insamlade empirin framgår det att skolorna fokuserar på
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hh:diva-45405
Autor:
Fritsche, Maria
In this qualitative case-study, EFL teachers’ experience and views regarding homogeneous and heterogeneous ability groups are investigated. Four EFL teachers working in the Introduction program in upper secondary school were interviewed through sem
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kau:diva-84943
Autor:
Blixt, Ellen, Barucija, Ismar
Att individanpassa undervisningen är en grundläggande värdering som genomsyrar skolväsendet, vilket även innefattar högpresterande elever i matematik. Hur lärare anpassar sin undervisning för att gynna högpresterande elever i matematik i år
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:lnu:diva-104449
Autor:
Olandersson, Linda
Tidigare forskning på nivågruppering har visat att lågpresterande elever gynnas men att högpresterande elever missgynnas i ett heterogent klassrum och tvärtemot att lågpresterande missgynnas och högpresterande gynnas i ett homogent klassrum (B
Externí odkaz:
http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:hkr:diva-21566