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pro vyhledávání: '"necesidades educativas especiales"'
Autor:
Daniele Mesquita Batista, Emilly Vasconcelos Goulart, Ana Ricelly Pereira de Oliveira, Pâmela Farias Santos, Rubenilson Caldas Valois, Maria Goreth Silva Ferreira
Publikováno v:
Cogitare Enfermagem, Vol 29 (2024)
Objetivo: mapear la producción científica y crear un portafolio bibliográfico sobre el desarrollo de tecnologías educativas y de asistencia para niños con trastorno del espectro autista. Método: estudio bibliométrico y aplicación de la Metho
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/af99d9d2c2fd47d69c5835d84dd349b6
Publikováno v:
Educación y Sociedad, Vol 22, Iss 3, Pp 54-67 (2024)
La disciplina Informática ha sufrido transformaciones en su plan de estudio para actualizar larealidad tecnológica de la sociedad cubana, a partir de la implementación del III Perfecciona-miento del Sistema Nacional de Educación en el nivel educa
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/eb8762800c00494aa77ef8a9f7a58c8d
Autor:
Norton Contreras Paredes
Publikováno v:
Journal of Neuroeducation, Vol 5, Iss 1 (2024)
La Neuroeducación ha cobrado especial relevancia en los últimos años. En base a este concepto, que proviene de la Neurociencia, se ha intentado comprender cómo aprenden los seres humanos y cuáles son los fundamentos neurobiológicos que sostiene
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https://doaj.org/article/d0518ca764ad4f74afb39b4d035a033d
Publikováno v:
Podium, Vol 19, Iss 2, Pp e1659-e1659 (2024)
Los procesos formativos, complejos por su propia naturaleza social, parten de los contextos en que se desarrollan y de las características psicopedagógicas, sociológicas, culturales y fisiológicas de los que intervienen como componentes personale
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https://doaj.org/article/c398443b123a4d34a6eb914178797fe4
Autor:
Lourdes Maribel González Romero, Diana Jesús Burgos Mendieta, Daniel Alexander Rivera Merino, Jessica Esther Torres Moreira
Publikováno v:
Revista de Ciencias Sociales, Vol 29, Iss Especial 8, Pp 106-118 (2023)
Los estudiantes del nivel universitario con discapacidad suelen pasar por circunstancias traumáticas que pudieran amenazar, no solo su equilibrio emocional sino también su desempeño estudiantil, al recibir rechazo de docentes y compañeros, o no t
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https://doaj.org/article/77691882ece74e399fc2cb602b3b1a94
Autor:
Ximena Del Carmen Gutiérrez Saldivia, Catalina Rivera Gutiérrez, Dra, Danilo Díaz-Levicoy, doctor, Luis Henríquez-Alvear, Magister
Publikováno v:
Transformación, Vol 19, Iss 3, Pp 386-397 (2023)
Objetivo: Las políticas educativas de atención a la diversidad en Chile prescriben un modelo médico, centrado en el diagnóstico de necesidades educativas especiales (NEE). El objetivo de este trabajo es ofrecer una reflexión sobre la evaluación
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https://doaj.org/article/fba4111a9b334343bb635087670e5806
Autor:
Norma del Pilar Miño-Navas, Julio César Jijón-Paredes, Rubén Castillejo-Olán, Giceya de la Caridad Maqueira-Caraballo
Publikováno v:
Podium, Vol 19, Iss 1, Pp e1593-e1593 (2024)
El estudio versa sobre el desarrollo de habilidades deportivas en estudiantes con necesidades educativas intelectuales, en la clase de Educación Física inclusiva; sus manifestaciones y limitaciones empíricas en una institución educativa ecuatoria
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https://doaj.org/article/98ea981d982f40778551ce3e5ef9feaf
Publikováno v:
Revista Científica Ciencia y Tecnología, Vol 23, Iss 38, Pp 49-58 (2023)
El aprendizaje es el proceso a través del cual se modifican y adquieren habilidades, destrezas, conocimientos, conductas y valores, esto como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación. Los ambiente
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https://doaj.org/article/1acd0900faf44fd8afd980a14f84d8fc
Autor:
Isidora ZAÑARTU, Claudia PÉREZ-SALAS
Publikováno v:
Revista Brasileira de Educação Especial, Vol 29 (2023)
RESUMEN La etiqueta de superdotado/a es un arma de doble filo, ya que implica simultáneamente privilegio y estigma: por un lado, se asocia con un mayor estatus, pero por otro, como cualquier otra etiqueta o categoría diferenciadora, tiene el riesgo
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https://doaj.org/article/bf0eee237fef4cf694afca8b68577a19
Publikováno v:
Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias, Vol 18, Iss 3 (2023)
Esta investigación tuvo como objetivo diseñar e implementar un conjunto de actividades orientadas a la gamificación de retos matemáticos que permitan identificar conocimientos de los estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) de cicl
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https://doaj.org/article/4ae48f1bf52f416fa4ff7fff191b8816