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pro vyhledávání: '"números racionais"'
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Revista de História da Educação Matemática, Vol 10 (2024)
O presente trabalho é um recorte de uma pesquisa de mestrado que apresenta a expertise profissional de Cecilia Parra mobilizada para a sistematização de um manual pedagógico para o Governo da Cidade de Buenos Aires no início do século XXI, em q
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https://doaj.org/article/f9e937f9d7fb4c3aa1c7a18fd9609bd9
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Revista REAMEC, Vol 11, Iss 1 (2023)
Este artigo tem por objetivo apresentar um perfil das teses e dissertações disponíveis no Catálogo da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) produzidas no Brasil envolvendo os números racionais no contexto do cur
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https://doaj.org/article/6068f3ecec49415f84e862bd71a79402
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Revista de História da Educação Matemática, Vol 9 (2023)
O presente trabalho objetiva caracterizar erros cometidos por alunos do oitavo ano na resolução de uma questão que envolvia localização de números racionais com diferentes representações (frações, decimais e porcentagens) na reta numérica.
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https://doaj.org/article/a32fecdd21a34dc1bd67b1199829d750
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 4, Pp 1-24 (2022)
Este trabalho é um recorte de uma dissertação de mestrado que foi realizada com base na pesquisa qualitativa e exploratória e que teve como objeto de estudo o Conjunto dos Números Racionais e suas diferentes personalidades. Com o intuito de melh
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https://doaj.org/article/17c9e72cb16e437199cb5cf40f3b5ea6
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Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 13, Iss 2 (2022)
Esse trabalho tem como objetivo investigar sobre as possíveis articulações dos significados denotativos e conotativos para as noções envolvidas no conceito de proporção, que são manifestadas nas estratégias desenvolvidas por estudantes dos A
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https://doaj.org/article/9f97847f9b9a48c38ded49d882f52662
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Intermaths, Vol 3, Iss 1 (2022)
O presente estudo trata-se de um recorte do TCC da autora deste artigo que teve como objetivo investigar os significados e os registros de representações dos números racionais que são trabalhados no livro didático do 6º ano do ensino fundamenta
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https://doaj.org/article/01e3de862916439aaf67b806a1beaab1
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Revista Baiana de Educação Matemática, Vol 3, Iss 01 (2022)
O objetivo desta pesquisa foi desenvolver uma forma atrativa e dinâmica de aprendizagem dos racionais para facilitar a compreensão e assimilação desse conteúdo para estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental. Para este propósito, foi realizado
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https://doaj.org/article/9d29b09ce9cc40cbb708d170cf9ace11
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Revista de História da Educação Matemática, Vol 7 (2021)
Analisamos a importância das classes de equivalência no contexto da abordagem de frações em dois livros didáticos de inspiração modernista: um paulista, de autoria de Sangiorgi, Matemática Curso Moderno, e um capixaba, de Merigueti e D’Ávi
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https://doaj.org/article/a683be089bfb4910a18ae60b37baaaaa
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Revista de História da Educação Matemática, Vol 7 (2021)
Este ensaio teórico tem como objetivo discutir as implicações para o ensino e para a aprendizagem matemática da compreensão dos subconstrutos das frações. Subconstrutos são as diferentes interpretações, emaranhados de ideias, diferentes sig
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https://doaj.org/article/943795dfe0af4f7bb6aee0a8ce84ac31
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Intermaths, Vol 1, Iss 1 (2020)
Este texto é um recorte da pesquisa desenvolvida no Programa de Pós Graduação em Educação Matemática e Tecnológica da Universidade Federal de Pernambuco (EDUMATEC-UFPE), cujo objetivo foi investigar, à luz da Teoria dos Registros de Represen
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