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pro vyhledávání: '"négation logique"'
Autor:
Fontvieille-Cordani, Agnès
Comment la négation fait-elle figure ? Les figures de points de vue, fondées sur la contradiction et l’inférence, consistent en un dédoublement du dire produisant une tension (1) tantôt entre ce que l’on dit et ce qui est, (2) tantôt entre
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=doi_________::d3ee9aaaee6750797f498dcf2e9c2384
Publikováno v:
Négation et référence
René Daval; Pierre Frath; Emilia Hilgert; Silvia Palma. Négation et référence, ÉPURE-Éditions et Presses universitaires de Reims, pp.13-32, 2016, Res per nomen, 978-2-37496-021-0
René Daval; Pierre Frath; Emilia Hilgert; Silvia Palma. Négation et référence, ÉPURE-Éditions et Presses universitaires de Reims, pp.13-32, 2016, Res per nomen, 978-2-37496-021-0
International audience; La négation, élément essentiel de la logique, constitue dans le stoïcisme une notion intimement liée au langage, grâce à sa puissance virtuelle concentrée dans le lekton, le dicible. C’est avec cette conception que r
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https://explore.openaire.eu/search/publication?articleId=dedup_wf_001::b406eccbc4463993fbfb75759a0554bd
https://hal.univ-reims.fr/hal-02540265
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Autor:
Hilgert, Emilia
Publikováno v:
Négation et référence
Emilia Hilgert Dascalu; Silvia Palma; Pierre Frath; René Daval. Négation et référence, Épure, Éditions et presses universitaires de Reims, pp.225-238, 2016, 978-2-37496-021-0
Emilia Hilgert Dascalu; Silvia Palma; Pierre Frath; René Daval. Négation et référence, Épure, Éditions et presses universitaires de Reims, pp.225-238, 2016, 978-2-37496-021-0
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https://hal.univ-reims.fr/hal-02478004
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Autor:
Vatonne, Marie-Catherine
Publikováno v:
Expressions
Expressions, Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) Réunion, 2010, Épistémologie et didactique de l'informatique et des mathématique, pp.75-91
Expressions, Institut universitaire de formation des maîtres (IUFM) Réunion, 2010, Épistémologie et didactique de l'informatique et des mathématique, pp.75-91
National audience; This paper means to introduce a neophyte public – high-school or college students – to logical negation. It rests on an explanation of “current” negations –those used in everyday life – and of their common points and di
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https://hal.univ-reunion.fr/hal-02388561
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Reproduction de : Thèse de doctorat : Philosophie : Lille 3 : 2005.
Titre provenant de l'écran-titre. Bibliographie f. [327]-332.
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http://documents.univ-lille3.fr/files/pub/www/recherche/theses/tahiri-hassan/These_Tahiri_Hassan.pdf