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Autor:
SILVA, Maria Cleidiane Barbosa da1 cleidiane.ufc@gmail.com, LEITE, Raquel Crosara Maia1 raquelcrosara@ufc.br
Publikováno v:
Atos de Pesquisa em Educação. 2020, Vol. 15 Issue 3, p695-717. 23p.
Publikováno v:
Educação em Revista, Vol 36 (2020)
RESUMO: A presente pesquisa foi realizada a partir da articulação entre a Educação Inclusiva e o Ensino de Ciências em espaços não formais, buscando contribuir para que se ampliem as discussões no tocante à inclusão da pessoa com deficiênc
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/383a0540d39d4ec696d27bbc33ca4418
Publikováno v:
Ensaio Pesquisa em Educação em Ciências, Vol 24 (2022)
RESUMO: O público surdo usuário de línguas de sinais, vivencia variados desafios ao visitar museus de ciências, o que impacta sua experiência. Neste estudo, foram convidados nove jovens surdos, usuários de língua de sinais e com familiaridade
Externí odkaz:
https://doaj.org/article/08de832438b9465fb639ebb60c0a2312
Publikováno v:
Perspectivas em Ciência da Informação, Vol 26, Iss 3, Pp 159-178 (2021)
RESUMO Neste trabalho, de caráter qualitativo e exploratório, estudamos os livros de comentários de dois museus e centros de ciências brasileiros - a Casa da Ciência da Universidade Federal do Rio de Janeiro e o Museu Ciência e Vida da Fundaç
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https://doaj.org/article/35b001b340994047adbec462ee548711
Autor:
Masetto, Ebráilon1 mebrailon@yahoo.com.br, Dutra da Rosa, Russel Teresinha2 russel.rosa@ufrgs.br
Publikováno v:
Investigações em Ensino de Ciências. Dec2020, Vol. 25 Issue 3, p41-69. 29p.
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 2, Iss 2, Pp 177-192 (2017)
O trabalho analisa as exposições de Química em museus de ciências da região Sul do Brasil, identificando os conceitos químicos contemplados e seus modos de mediação. A pesquisa se caracteriza como qualitativa do tipo documental, realizando um
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https://doaj.org/article/ef6531a90a7c4569a06f592e2b98c70b
Publikováno v:
ACTIO: Docência em Ciências, Vol 2, Iss 2, Pp 21-42 (2017)
O trabalho objetiva identificar as ações educativas ocorridas em museus de ciências com elementos do enfoque Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) para a promoção da Alfabetização Científica e Tecnológica (ACT). Por meio de uma pesquisa doc
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https://doaj.org/article/7c35afa84c9f48708f0bec0a44556d87
Publikováno v:
Revista de Ensino de Ciências e Matemática, Vol 10, Iss 3 (2019)
Um dos grandes desafios que permeiam a educação científica no âmbito da educação não-formal é a construção de estratégias que possibilitem a promoção de aprendizagens e saberes que não são comumente promovidos pelo ensino escolarizado.
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https://doaj.org/article/b3835089fa95472ab3203ce497437f02
Autor:
Lucas Meireles Tcacenco
Publikováno v:
Domínios de Lingu@gem, Vol 15, Iss 1, Pp 154-179 (2020)
Este artigo visa a analisar um corpus de textos do Museu de Ciências e Tecnologia da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (MCT-PUCRS). Como parâmetro de análise, resgata-se o trabalho de Jean-Michel Adam (2019) sobre sequências
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https://doaj.org/article/6124ed0c58674eaeb4afdac357b1e528
Autor:
Ferraro, José Luis Schifino
Publikováno v:
Educação, Vol 42, Iss 1, Pp 77-84 (2019)
Este artigo constitui-se de um relato sobre o Connecting Museums: liderança, inovação e educação em Museus de Ciências, uma conferência internacional envolvendo três museus universitários: o Museu de Ciências e Tecnologia da Pontifícia Uni
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https://doaj.org/article/a69a431b074845648c3308a796279eee