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pro vyhledávání: '"multimodalität"'
Publikováno v:
Magazin erwachsenenbildung.at, Vol 18, Iss 52, Pp 99-110 (2024)
Die Wissenschaftskommunikation ist gefordert, Bürger*innen jenseits eines hochgebildeten, wissenschaftsaffinen Publikums zu erreichen, zu informieren und zur aktiven Auseinandersetzung mit Wissenschaft zu bewegen. Da Visualität und Narration dabei
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https://doaj.org/article/86d79fa162a04a099fe1aeb8b5ceafcd
Autor:
Röhlig, Julius, Lorenz, Sebastian
In vielen Industriebereichen steigt die Bedeutung digitaler Daten und Services stark an, und die Notwendigkeit diese bei der Maschinenbedienung zu berücksichtigen wächst. Die Zunahme an Daten (Komplexität) und die Veränderung deren Natur (z.B. Pr
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https://tud.qucosa.de/id/qucosa%3A94015
https://tud.qucosa.de/api/qucosa%3A94015/attachment/ATT-0/
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Autor:
Luisa Ruser, Matthis Kepser
Publikováno v:
Medien im Deutschunterricht (2024)
Comics und Graphic Novels gehören nach wie vor zum Lesestoff vieler Kinder und Jugendlicher. Im Gegensatz zu den 1970er und 80er Jahren des letzten Jahrtausends spielen sie aber im Fach Deutsch gegenwärtig keine oder nur eine marginale Rolle. Dabei
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https://doaj.org/article/fae4548baddf41368f111fc5d75974b3
Autor:
Szurawitzki Michael
Publikováno v:
Interkulturelles Forum der deutsch-chinesischen Kommunikation, Vol 2, Iss 1, Pp 23-44 (2022)
Im Beitrag werden Überlegungen zum kommunikativen Potenzial der chinesischen Messaging-Applikation WeChat angesichts aktueller Tendenzen von Messenger-Kommunikation angestellt. Es werden die wesentlichen funktionalen Änderungen/Ergänzungen gegenü
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https://doaj.org/article/6133b51877a7479dbdd8e1efc68213bc
Autor:
Larissa Pfaller
Publikováno v:
Forum: Qualitative Social Research, Vol 23, Iss 3 (2022)
Im vorliegenden Artikel wird der Kern der Metapherndefinition der kognitiven Linguistik adressiert: die Übertragung von Bedeutung von einem Quellbereich auf einen Zielbereich. Im Mittelpunkt steht die Frage nach der Identifikation, Diskussion und me
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https://doaj.org/article/645b13f703354301afaec577b80beda5
Autor:
Jaki, Sylvia, Meiler, Matthias, Pflaeging, Jana, Wildfeuer, Janina
Wissen wird vor allem multimodal vermittelt – das wird kaum noch bezweifelt. Wenig Aufmerksamkeit wurde bislang jedoch der begrifflichen Modellierung von Wissen vor dem Hintergrund multimodaler Vermittlungsprozesse sowie ihrer empirischen Analyse g
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https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/93971
Autor:
Reinecke, Robert
Franc;Hervorbringung;interaktionslinguistische;interaktive;Kleinberger;Kreativität;Luginbühl;Martin;Mediale Praktiken;Medienlinguistik;Multimedialität;Multimodalität;Näheangebote;Perspektive;Reinecke;Robert;Situatives Involvement;TV-Kommunikatio
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https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90977
Autor:
Och, Anastasia-Patricia
Influencer*innen in den sozialen Medien sprechen ihre Fans auf persönlicher Ebene an, denn nur so sind ihre Produktempfehlungen glaubwürdig. Doch inwiefern thematisieren sie dabei auch das Gender ihrer Follower*innen? Anastasia-Patricia Och liefert
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https://library.oapen.org/handle/20.500.12657/90658
Autor:
Felix Böhm
Publikováno v:
Medien im Deutschunterricht (2022)
In dem vorliegenden Artikel wird dafür argumentiert, nicht nur die geistes- und kulturwissenschaftliche Trias aus Nachdenken über, Sprechen über und Erzählen vom Klimawandel als Themenfeld des Deutschunterrichts aufzufassen, sondern dabei insbeso
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https://doaj.org/article/ac6e64add6be46d8897beba3f4442343
Autor:
Rellstab, Daniel H.
Publikováno v:
21, Interkulturalität: Studien zu Sprache, Literatur und Gesellschaft, 373
Das Einüben der Fähigkeit, mit sprachlicher und kultureller Vielfalt produktiv umzugehen, ist ein Kernanliegen des zeitgemäßen Fremdsprachenunterrichts. Doch wie ist der Umgang mit dieser im Klassenzimmer organisiert? Daniel H. Rellstab analysier
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https://www.ssoar.info/ssoar/handle/document/89183